他目睹這場可怕的大火。
疲憊”是并列結構的詞，兩個字合起來，可以推測是疲乏的意思�！澳慷谩笔侵髦^結構，是眼睛和看的結合，是親眼所見。
在學習詞語時，要理解它的意思，有時根據(jù)它在句中的位置和上下文來推測。大家知道，句子是由許多詞語按照一定語法規(guī)則結合而成的，有的充當主要成分，如主語、謂語、賓語，有的是附加成分，如定語、狀語、補語，根據(jù)句子的整體結構和詞語在句中所處的地位，可以推測它的意思。如：
他沖破家庭的羈絆，投身革命。
璀璨的楓葉，把加拿大裝飾得光彩奪目。
“羈絆”在句中處在賓語的位置，是被沖破的東西，可以推測是繩索之類束縛人手腳的事物。“璀璨”是句中的定語，修飾楓葉，是茂盛和壯美的意思。
有些生詞，要聯(lián)系上下文，才能弄清它的詞義。如：
沒有完成廠長交給的任務，心里有些忐忑不安。
情郁于中，而發(fā)于外。
根據(jù)上下文，“忐忑”是心中如有十五只吊桶，七上八下的。而“郁”是“發(fā)”的反義，指心中憂愁、閉結不歡。
在推測基礎上，增強記憶，這種方法是十分有用的，但要不斷積累知識、不斷練習，才能用好。它的優(yōu)點是在理解基礎上的“認”和“記”，是一塊兒、一塊兒地識記，而不是一個字、一個字的辨認，它無疑是一種創(chuàng)造性的思維方式，是一種提高記憶效率的好辦法。但是，這種方法不是絕對地準確，有時不免要“失誤”，所以必要時要查字典(詞典)加以印證。最好是先推測，再印證，每次都走這兩步，以達到萬無一失，并且加深大腦中的印記。
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