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MindManager思維導(dǎo)圖使用方法分享

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 思維導(dǎo)圖模版 來源: 逍遙右腦記憶




我使用思維導(dǎo)圖已經(jīng)有一段時(shí)間了,也有了一些自己的經(jīng)驗(yàn),甚至,在工作和生活中,思維導(dǎo)圖已經(jīng)是我必不可少的一項(xiàng)工具。當(dāng)智哥問我能不能用一句話解釋清楚思維導(dǎo)圖的時(shí)候,我遲疑了一下,還是沒法說清楚(看來要將《金字塔原理》列入讀書計(jì)劃了:)。這些天我讀了兩本有關(guān)思維導(dǎo)圖的書:《大腦使用說明書》和《開啟大腦》,都是思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人東尼.博贊的作品。我還讀了一些相關(guān)的博客,盡量讓自己對思維導(dǎo)圖能有全面的認(rèn)識(shí)。以下的分享主要依據(jù)我的理解和我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),很少有概念性和學(xué)術(shù)性的東西(這方面可以在維基百科上查到),因此,也歡迎大家和我討論和給我指正。 由于是思維導(dǎo)圖是一種“圖”,下面會(huì)充斥著大量圖片。 下面的介紹分為三部分: 一. 思維導(dǎo)圖簡介 二. 思維導(dǎo)圖使用范例 三.  MindManager軟件使用說明

思維導(dǎo)圖簡介 1. 概念 思維導(dǎo)圖是使用圖形來組織和表達(dá)放射性思維的一種工具,也叫腦圖,或者心智圖。 下面是一幅典型的思維導(dǎo)圖:

從圖上可以看出來,思維導(dǎo)圖有這樣的一些特點(diǎn): 1) 它有一個(gè)中心,所有的分支都是對中心的擴(kuò)展; 2) 主要使用圖、線等元素; 3) 發(fā)散; 4) 一目了然. 2. 使用領(lǐng)域 思維導(dǎo)圖能夠在很多領(lǐng)域幫助我們,比如讀書筆記、計(jì)劃、目標(biāo)分解(五環(huán)策劃表)、會(huì)議紀(jì)要、頭腦風(fēng)暴、匯報(bào)演講等等。甚至我們可以在周末的規(guī)劃、逛超市等生活中瑣碎的小事上使用思維導(dǎo)圖。 在范例中我會(huì)把分享一下我的一些經(jīng)驗(yàn)。 在這些領(lǐng)域,思維導(dǎo)圖能夠幫我們節(jié)省時(shí)間、表現(xiàn)更多想象力和創(chuàng)造力、集中注意力、對想法進(jìn)行梳理、看到全景等等。 3. 三種使用方式 在眾多的領(lǐng)域中,我歸納了一下,思維導(dǎo)圖主要有三種使用方式: 1) 頭腦風(fēng)暴式。頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是圍繞著一個(gè)主題,可以從各種維度各種粒度來提出相關(guān)的想法,想法不受限制。也許這些想法都是片面的,不完整的,甚至不可實(shí)現(xiàn)的,這些都不重要。在頭腦風(fēng)暴結(jié)束的時(shí)候?qū)λ械南敕ㄟM(jìn)行梳理和歸類(類似GTD中的收集、處理、組織?可見很多方法本質(zhì)都是想通的)。舉例來說,我們對優(yōu)質(zhì)庫的銷售進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,大家只要能想到的和這個(gè)主題相關(guān)的都列舉出來,結(jié)束之后可以歸類,這其中可能會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)政策、銷售模式等等不同的角度。頭腦風(fēng)暴可以認(rèn)為是一種自底而上的方式; 2) 提綱式。這種方式的特點(diǎn)是針對主題,列出這個(gè)主題的不同方面,然后針對每個(gè)方面,以此為主題,繼續(xù)細(xì)分。我們的五環(huán)策劃表就是這種方式的一個(gè)典型。SWOT也是一種劃分的方式,還有很有名的六頂帽子;

3) 兩者結(jié)合。先對主題進(jìn)行大致的劃分,在這個(gè)過程中可能會(huì)有突然的想法,這個(gè)想法可能不屬于任何的一個(gè)主題,先記錄下來,在最后再合并和歸類。在實(shí)際使用中,我們的思考過程應(yīng)該大部分都是這種。 4.繪制思維導(dǎo)圖的工具 需要說明的是,思維導(dǎo)圖即是一種工具,也是一種思考方式。思考方式是核心,繪制的工具是次要的。 現(xiàn)在繪制思維導(dǎo)圖主要有兩種方式: 1) 紙、筆。在網(wǎng)上很多專家都推薦這種方式,使用A3的紙和各種彩筆,進(jìn)行繪制,花花綠綠挺好看:)據(jù)說這種方式才是王道; 2) 使用電腦軟件,比如接下來會(huì)介紹的MindManager。 兩種方式應(yīng)該各有利弊。使用紙筆能對大腦產(chǎn)生更深刻的印象,能使得左右腦協(xié)同作戰(zhàn),缺點(diǎn)是不容易修改,不便于共享,特別當(dāng)頭腦風(fēng)暴的時(shí)候,這種畫畫的方式可能會(huì)跟不上思維的速度。而且受到紙大小的限制,會(huì)難以描述細(xì)節(jié)(很多人認(rèn)為這是優(yōu)點(diǎn),覺得超過1A3的紙就超出了思維的范圍)。 我比較習(xí)慣使用軟件的方式,因此下面的范例,我采用的是MindManager 8.0來繪制。

 

  思維導(dǎo)圖使用范例

1. 讀書筆記

上周金根講了如何做一個(gè)偉大的讀者,趁著大家都還記憶深刻,思維導(dǎo)圖的應(yīng)用就先從讀書筆記的應(yīng)用開始。先放一張思維導(dǎo)圖領(lǐng)域國內(nèi)一名有名的培訓(xùn)師做的圖片:

對于書的劃分,我大致分成了四類: 1) 書的分類-章節(jié)遞進(jìn)式。 所謂章節(jié)遞進(jìn)式就是說書是分章節(jié)的,后面的章節(jié)是對前面章節(jié)的深入,或者后面章節(jié)的知識(shí)要使用到前面章節(jié)的內(nèi)容。對于我們的大部分教材應(yīng)該都是這種方式。 孟曾經(jīng)提到,很多書,特別是大部頭和比較深?yuàn)W一點(diǎn)的書,常常讀了第二章就忘了前一張的內(nèi)容,還需要回到前面再看一遍。我也有這樣的體會(huì),特別是讀外文書,由于不是母語,讀起來比較慢,往往一邊讀一邊忘。 我們讀書最常用的筆記習(xí)慣是在書上劃線,劃重點(diǎn),或者在本子上記下重要的內(nèi)容。這種所謂的“線性筆記”,使得我們失去了知識(shí)之間的層次結(jié)構(gòu),而且筆記常常記了就扔一邊,起不到太大的作用,即使用起來了,檢索起來也不方便,遇到問題或者遺忘了,還得翻書重新找。 思維導(dǎo)圖能夠很好解決這個(gè)問題,比如在看《設(shè)計(jì)模式》的時(shí)候,我們的讀書筆記可能是下面這種形式:

 

在軟件的Memo中甚至可以插入圖片和表格,這更加方便我們制作對我們真正有用的思維導(dǎo)圖。 從上圖可以看到,使用思維導(dǎo)圖做筆記,可以讓我們理清書之間的層次關(guān)系,真正的在腦中建立起這本書的一個(gè)知識(shí)框架,也使得我們查找之前的內(nèi)容更加方便。 很多時(shí)候,我們的一些書是睡前看,不可能開著電腦,怎么辦? 我建議看書的時(shí)候不要一邊看一遍使用思維導(dǎo)圖做筆記,我們在通讀了一章或者一節(jié)之后,靠著回憶和分析來完成思維導(dǎo)圖,遇到記不起來的地方再翻書,這樣就真正消化了書里的內(nèi)容。 所以,晚上看書了之后,第二天的時(shí)候再做筆記。 下面是這些天我讀《大腦使用說明書》的讀書筆記,我感覺使用思維導(dǎo)圖做讀書筆記之后,確實(shí)幫助我記憶和理解:

2)書的分類-散文式。 這種書的特點(diǎn)類似散文,形散而神不散,例如很火的一本書,《走出軟件作坊》就是這樣的一種類型。 《走出軟件作坊》每一節(jié)都獨(dú)立成章,但所有的章節(jié)都圍繞著軟件管理這個(gè)主題,這類書的讀書筆記使用思維導(dǎo)圖來做最容易——只要將目錄映射一下就可以了。通過思維導(dǎo)圖,我們能發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系,能從整體上把握作者的觀點(diǎn)。 3)書的分類-小說。 很多小說我們讀的時(shí)候津津有味,讀完了之后別人問都講了什么,有些時(shí)候我們常常說不出來:有的時(shí)候是因?yàn)榍楣?jié)太曲折,有的時(shí)候是因?yàn)槿宋锾珡?fù)雜,有的時(shí)候是因?yàn)橹骶€不清晰……

比如《紅樓夢》,里面人物眾多,關(guān)系復(fù)雜,我們看的過程中常常對其中的人物弄不清楚關(guān)系,使用思維導(dǎo)圖能輕松解決這個(gè)問題:

4)書的分類-讀后感。     有一些書,沒有直接論述觀點(diǎn),我們從里面有一些感悟,剛開始的時(shí)候這些感悟可能是分散和獨(dú)立的,等我們讀完了之后,能將這些感悟進(jìn)行歸類和整理,這種方式有些類似頭腦風(fēng)暴。 很多書都能給我們啟迪,比如《三國演義》、《德川家康》、《士兵突擊》等等,下圖是我讀《杜拉拉升職記》的讀書筆記。

開始的時(shí)候書中的一些感悟都是很分散的:

 

讀完之后,將這些分散的感想總結(jié)了一下:

 

2.學(xué)習(xí)類庫的一些體會(huì)

 

下面和大家分享一下學(xué)習(xí)公司類庫的一些經(jīng)驗(yàn)。 這段時(shí)間我要在公司其他系統(tǒng)中增加對新需求的支持,面臨的其中一條壓力就是我對公司這么多年積累下來的類庫不熟悉,而這嚴(yán)重影響了我工作的效率。同時(shí),由于這些類庫的相應(yīng)資料并不全,因此我必須自己找到快速學(xué)習(xí)的辦法。而從大量的代碼中找出脈絡(luò),思維導(dǎo)圖派上了用場。下面是我做的關(guān)于公司工具類的思維導(dǎo)圖,當(dāng)然只是說明意思而已,在下圖中我盡量避免傳出公司的源碼出去:) 下圖中,左邊是思維導(dǎo)圖,右邊是Memo,同樣借助了MindManager的強(qiáng)大功能。

3.目標(biāo)管理 這段時(shí)間我們要做的一件事:對自己明年目標(biāo)和計(jì)劃的制定。我對自己明年定出了目標(biāo),并對完成這個(gè)目標(biāo)的策略進(jìn)行了分析,最終得到了要做的事情。將所有要做的事情按照四象限法進(jìn)行劃分,然后排除先后次序,就形成了一張日程表。 下面是示意圖:

 


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/mindmap/22975.html

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bjb@jiyifa.com 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