子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā稙檎罚�
于曰：“三人行。必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！保ā蹲雍薄罚�
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣�！保ā蹲訌垺罚�
——《論語(yǔ)》
（乙）既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)，先達(dá)德隆望享，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身領(lǐng)耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
——《送東陽(yáng)馬生序》
8．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．必有我?guī)?U>焉 焉：句末語(yǔ)氣詞，可譯為“啊”
B．未嘗稍降辭色 辭色：言語(yǔ)和臉色
C．三十而立 立：站立，站得住，這里可理解為獨(dú)立做事情
D．援疑質(zhì)理 援：引、提出
9．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．其不善者而改之 其此之謂乎 B．不逾矩 老翁逾墻走
C．春十有五而志于學(xué) 卒獲有所聞 D．可以為師矣 俯身傾耳以請(qǐng)
10．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．甲文節(jié)選自儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》�！墩撜Z(yǔ)》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。文中的孔子是中國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家，被后人尊為“至圣先師”，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表人物。乙文作者是明初文學(xué)家宋濂，他家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂。
B．甲文認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)立志勤奮學(xué)習(xí)，提出了“溫故知新”的學(xué)習(xí)方式與“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度。乙文表現(xiàn)了作者求學(xué)的堅(jiān)定與誠(chéng)懇，突出他求學(xué)的艱難。在求學(xué)意志和求學(xué)態(tài)度上，兩文是相何的。
C．甲文采用語(yǔ)錄體，記錄了孔子及其弟子的言行，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含意深遠(yuǎn)。乙文是作者寫(xiě)給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，循循善誘，體現(xiàn)了真摯誠(chéng)懇的感情。
D．“天命”指不能為人力所支配的事情�！岸槨蓖ǔＶ改苈�(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)。“加冠”，古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人，因此“加冠”表示年已二十�！吧笔情L(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。
11．把卷I文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
�、挪⿲W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。（3分）
�、茋L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（3分）
12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
⑴ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）
�、� ，只有香如故。（陸游《卜算子•詠梅》）
⑶夕陽(yáng)西下， 。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》）
�、容笙忌n蒼，白露為霜。所謂伊人， 。（《詩(shī)經(jīng)•蒹葭》）
�、� ，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑹予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。（周教頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）答案：
8．A 9．B 10．A
11．⑴廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，具體的提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事。⑵曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
12．⑴不畏浮云遮望眼 ⑵零落成泥碾作塵 ⑶斷腸人在天涯 ⑷在水一方 ⑸忽如一夜春風(fēng)來(lái) ⑹濯清漣而不妖。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/shici/1210261.html
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