玩具柜臺前的孩子
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：
1.會認11個生字。
2.默讀課，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字，在讀中多次鞏固生字。在多種形式的朗讀中感悟課內(nèi)容。
情感、態(tài)度和價值觀：父母的辛苦，懂得關(guān)愛父母、關(guān)愛他人。
學(xué)習(xí)重點：1.識記本課生字。
2.默讀課，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)難點：
1.指導(dǎo)學(xué)生書寫田字格里的生字。
2.在自讀感悟中感受父母的關(guān)愛、關(guān)心他人的思想教育。
突破重難點的策略與方法：
1.小組合作學(xué)習(xí)生字，運用多媒體或生字卡片鞏固生字。結(jié)合生活實際，讓學(xué)生對小男孩的品質(zhì)有深刻的印象。
2.教師示范，學(xué)生板演，進行評價然后描紅，最后練習(xí)、鞏固。自讀感受，再結(jié)合小組進行交流，一問題為線索，讓思想教育深入腦中。
教學(xué)手段：
1.通過自學(xué)、小組合作，掌握課中的生字新詞。
2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。
課時安排：2課時
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.會認11個生字。
2.默讀課。
學(xué)習(xí)課型：識字
學(xué)習(xí)重點： 默讀課。
學(xué)習(xí)難點：多種方法識記生字。
學(xué)習(xí)過程:
一、 簡介背景，導(dǎo)入新課。
小朋友你們的節(jié)日是哪一天?“六一”兒童節(jié)快到了，商場里可熱鬧了，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_前看一看。
二、初讀課，掃清字詞障礙。
1、學(xué)習(xí)生字:具、柜。(板書:玩具柜臺)出示圖片，記住“柜”的字形。
2、聯(lián)系實際說話。出示圖片，認讀：藥品柜臺，認讀“藥品”，說說還有哪些柜臺？
3、看圖說話:出示書上的圖,站在柜臺后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。
4、揭題:細心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友,這節(jié)課我們就去認識這位
玩具柜臺前的孩子 齊讀
三、細讀課，了解內(nèi)容。
1、默讀課,思考:男孩為什么站在柜臺前?
2、找出從中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關(guān)的句子。
3、感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!(出示)
（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。
（2）指導(dǎo)朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機評價指導(dǎo)。
4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。
5、男孩這么喜歡小汽車,他得到小汽車了嗎？為什么？自由默讀2到13自然段。
6、感悟句子：
（1）孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
①他還不讓媽媽給他買什么？
②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說——引讀——
（2）“不，我只看看,不要媽媽買�！蹦泻屩f。
①指名讀,理解“搶”。
②聯(lián)系課師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。
③小男孩那么喜歡小汽車，為什么搶著說不要？
④理解媽媽的心情，指導(dǎo)朗讀。
7、小男孩的話還感動了誰？
8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。
四、再讀讀，重點探究。
１、朗讀感悟第８～１３段：
自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。
指名朗讀，隨機出示句子。
分角色讀好８～１３段。
２、朗讀感悟第１～７段：
第二課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容： 通過朗讀有關(guān)句子，明白中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生深刻感受到小男孩的懂事。
學(xué)習(xí)課型：講讀課
學(xué)習(xí)重點：把課所要表達的思想和生活實際相聯(lián)系，課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點：在自讀自悟中感受父母的關(guān)愛、關(guān)心他人的思想教育。
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入：
小朋友們，當(dāng)你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢？今天我們就讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進行合作學(xué)習(xí)。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全的基礎(chǔ)上，互說感受，體會情感。
2.聽讀感悟。
學(xué)生組與組之間進行交流，說說讓你最感動的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問題寫下。再通過讀解決問題。
�。�1）玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子？說說你的理由。
�。�2）售貨員阿姨是個怎樣的人？
（3）說說讀了課你想到了什么？
三、積累運用
1.詞語積累。
藥品 禮物 柜臺 玩具
富�！Ｐ摹∧坎晦D(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？
四、實踐活動
你準備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。
作業(yè)設(shè)計：
用“只要----就-----”說一句話。
板書設(shè)計：
24、玩具柜臺前的孩子
心疼媽媽
多么愛汽車———————————不買，只看看
懂事
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/39360.html
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