PEP Book1Recycle 1 Part(A) Let’s talk
目標(biāo)與要求1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的對(duì)話，要求學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)用。
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的單詞。
3、Let's act部分是一個(gè)幽默故事，本部分是對(duì)所學(xué)的會(huì)話的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
重點(diǎn)掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
難點(diǎn)1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實(shí)際操練與運(yùn)用。
教具錄音機(jī)、單詞卡、Teddy Bear圖片。
環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課
準(zhǔn)
備
活
動(dòng)
1、唱一唱
2、說(shuō)一說(shuō)
教師出示Teddy Bear圖片，以第一人稱介紹:
Hello! I’ Teddy Bear. Nice to eet you !
導(dǎo)出本課復(fù)習(xí)內(nèi)容
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)熱身，調(diào)動(dòng)氣氛，同時(shí)引出本課主要人物Teddy Bear ,由Teddy Bear串起話題，引領(lǐng)大家進(jìn)入本課的復(fù)習(xí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課
新
知
呈
現(xiàn)1、教師指著自己的身體部位，加手勢(shì)說(shuō)：Look at e . This is y head .用或用詞卡，幫助學(xué)生回顧單詞：
This is y head/ear/eye/nose/face/outh .
This is y ar/ hand/finger/body/leg/foot.
2、教師手中拿一個(gè)書包，以Teddy Bear身份導(dǎo)入：I’ going to school. Look! What’s in y bag ? 用實(shí)物、或詞卡引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)單詞: school bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon……
3、教師仍以Teddy Bear身份，用實(shí)物或介紹：
Look at y crayons. I have any crayons. Let’s paint .OK ?
然后實(shí)際展示或用展示不同的顏色，讓學(xué)生回顧顏色單詞：
blue yellow red green purple pink orange brown black white……
4、單詞歸類。
可以采取展示，再由學(xué)生觀察總結(jié)的方法進(jìn)行單詞的歸類：
具： bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon
身體部位： head ear eye nose face outh ar hand finger body
leg foot
顏色： blue yellow red green purple pink orange brown black white
5、強(qiáng)化訓(xùn)練。
火眼金睛：把不同類的單詞找出
（ ）1. Ａbag�。耹eg Ｃfinger�。膐uth
（ �。�2. Ａred�。聀ink�。胋ook�。腷lack
（ �。�3. Ａhead Ｂhand Ｃfoot�。膔uler
（ ）4 .Ａpen�。耮reen�。胏rayon Ｄsharpener
【設(shè)計(jì)意圖】 幫助學(xué)生以Teddy Bear的身份進(jìn)入角色，以頭腦風(fēng)暴的記憶方式，用英語(yǔ)介紹自己的身體部位、書包、具；并在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上對(duì)單詞進(jìn)行梳理歸納、總結(jié)分類。
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課
鞏
固
練
習(xí)
以Teddy Bear的一日生活為線索，創(chuàng)設(shè)情景，先由教師示范，然后學(xué)生在小組內(nèi)操練，最后上前展示。
●活動(dòng)設(shè)計(jì)①：上學(xué)路上。
A: Good orning ,Teddy Bear！
B: Good orning , Chen Jie/ John!
A: Let’s go to school!
B: OK!
●活動(dòng)設(shè)計(jì)②：校園內(nèi)結(jié)識(shí)新同學(xué)。
A: Hello, Teddy Bear!
B: Hello! What’s your nae?
A: y nae’s……
●活動(dòng)設(shè)計(jì)③：教室里和老師交談。
A: Good orning, iss White/ iss Green/ r Black!
B: Good orning ,Teddy Bear!
A: How are you?
B: I’ fine, thank you. How are you?
A: I’ fine, too!
●活動(dòng)設(shè)計(jì)④：下午遇見(jiàn)新朋友。
A: Good afternoon, Teddy Bear! This is Sarah.
B: Nice to eet you!
C: Nice to eet you, too!
●活動(dòng)設(shè)計(jì)⑤：放學(xué)回家。
A: Goodbye, Teddy Bear!
B: See you!
【設(shè)計(jì)意圖】以Teddy Bear的一日生活創(chuàng)設(shè)不同的情景，操練不同的句型，從而把Unit1—Unit3的句型貫穿于有機(jī)的線索之中，易于學(xué)生的梳理、操練、掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課
P
●課內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)：listen and colour
●課外活動(dòng)設(shè)計(jì)：atch,write and read aloud.
板
書
設(shè)
計(jì)
Recycle1
具： bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon
身體部位： head ear eye nose face outh ar hand finger body leg foot
顏色： blue yellow red green purple pink orange brown black white
Good orning! What’s your nae? y nae’s……
Good afternoon! Nice to eet you! Nice to eet you, too!
Goodbye! How are you? I’ fine, thank you.
See you! Let’s go to shool! OK!
教
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/39368.html
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