PEP Book2
Unit5 Where is y ruler?
Part(A) Let’s learn
教
學(xué)
目
標(biāo)
與
要
求
a.能聽說、認(rèn)讀本課的四個單詞bus, taxi, bike, jeep
b．能正確靈活使用詢問方位的主句型，并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸惺褂谩癓ook out”重點
單詞bus, taxi, bike, jeep的聽說認(rèn)讀。難點
bus, taxi, bike,的發(fā)音。短語“Look out!”的理解和連讀教具
a.錄音帶b. 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具c.交通工具類單詞卡片和圖片
環(huán)節(jié)
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準(zhǔn)
備
活
動
War-up/Revision
1. Free talk
讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起,自編自演一個對話。每節(jié)課進行1—2組,所用時間為2-4分鐘。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語氣氛，提高英語的實際交際意義，提高學(xué)生運用英語表達的能力。2. Let’s act
學(xué)生倆人一組,表演Let’s talk 部分的對話。
【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知為新知做好鋪墊，學(xué)生在說說演演中獲得成功的喜悅。
3. Let’s play : Sion says 教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:假如指令前有Sion says ,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:T: Sion says, put a pencil-box on your desk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說:Put a pencil-box on your desk. 學(xué)生則不做任何動作。指令語以介詞為主.【設(shè)計意圖】TPR指令，游戲?qū)W習(xí)讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，感知知識。教學(xué)環(huán)節(jié)
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新
知
呈
現(xiàn)
1. T: Today we are going to talk about transportation, First let’s
enjoy a cartoon.(呈現(xiàn)卡通動化視頻汽車追尾事故)Then enjoy again and answer e how to say .
Ss: Look out!
T:教師正音尤其強調(diào)Look out !連讀
操練方式：跟視頻仿讀，小組內(nèi)有感情的讀，配音。
【設(shè)計意圖】趣味引入新知，讓生產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)興趣，為后面學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2. T: You are great, Now there is a TV show, Let’s look what it is ? Please reeber what you see as any as possible .（PPT滾動呈現(xiàn)所學(xué)交通工具）you can speak in Chinese .
Ss: I can see a bike ,公共汽車….
T: All of you are wonderful, Now let’s learn.
教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知，先畫兩個圓形
T：What is it? Ss:自行車
教授單詞bike 注意i 的發(fā)音示范。
用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus, jeep, taxi 。
在學(xué)習(xí)過程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生對u，ee，x的發(fā)音。
【設(shè)計意圖】整體呈現(xiàn)新知，用圖片等形式呈現(xiàn)實物，讓生明白今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。形式生動有趣，便于吸引形式注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于該課單詞難度較小，只有Taxi發(fā)音稍有難度，教師做好師范，教給學(xué)生巧計的方法，可以整體認(rèn)知，生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，這樣對知識的掌握更牢固
教學(xué)環(huán)節(jié)
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鞏
固
練
習(xí)
1. 操練：
（1）出示預(yù)備好的單詞卡片,讓學(xué)生逐個再次認(rèn)讀單詞
（2） 聽錄音跟讀
（3）面向黑板整體認(rèn)讀，重點突破。
（4）小組自由朗讀，組長檢查，過關(guān)者以星級表示。
【設(shè)計意圖】聽讀正音增強生的語感，教師一定強調(diào)讓學(xué)生好好模仿語音語調(diào)。用不同的機械操練形式達到強化的目的。
2 Gae: 學(xué)生倆人一組,每次一人戴上眼罩,另一個同學(xué)手舉 玩具,讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分,進行問答習(xí):
What is it? It is a bike(…).
3. Gae : Where is it?
教師將玩具預(yù)備好,請一位學(xué)生面對黑板,然后將一個玩具，如: taxi放在某處，如: in a desk, 全班學(xué)生問: Where is the taxi? 讓前面的同學(xué)猜在哪?
【設(shè)計意圖】長時間的機械操練學(xué)生易產(chǎn)生厭倦情緒，游戲在適當(dāng)?shù)臅r間出現(xiàn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞匠霈F(xiàn)，能更進一步加深學(xué)生對知識的掌握。
4. Gae 3 Let’s play
四人一組,說說51頁Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。
【設(shè)計意圖】運用真實的情景和素材操練所學(xué)內(nèi)容，生動有趣，學(xué)生有話說，樂于參與。教師要好好利用。教學(xué)環(huán)節(jié)
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輸
出
運
用
a. Let’s share each other.
2分鐘學(xué)生自由拿出自己的玩具用所學(xué)的英語單詞向同學(xué)分享，之后3分鐘內(nèi)每組布置一個玩具位置場景，向其他組分享該組玩具。
b. 教師提前課前將taxi藏在學(xué)生的桌洞里或其他位置，然后創(chuàng)設(shè)情境，讓生在真實的情景中尋找物品。
T：Where is y taxi? S1: In your desk?
T: Sorry ,No. S2 :on your book?
T: Sorry ,No. S3:…
T: Oh, Yes, Thank you . This is for you. Here are you are .
Ss: You are welcoe.
小組內(nèi)根據(jù)老師做的ODLE，進行對話練習(xí)，教師將準(zhǔn)備的交通工具卡片發(fā)給學(xué)生，猜中的同學(xué)即可獲得該卡片。 【設(shè)計意圖】新舊知識相互滲透，讓生舊知得到鞏固，新知得到掌握并能達到拓展運用。板
書
設(shè)
計
Unit 5 Where is y ruler ?A Let’s learn bus bike taxi jeep教
學(xué)
反
思
Unit 5 A Let’s learn
2
分鐘課前預(yù)習(xí)一、看圖片，用英語說說它們的名稱，看誰說的多。. 二、小小翻譯官。翻譯下面的短語。1. 在課桌上面。 2. 在椅子下面。 3. 在箱子里面。 8分鐘當(dāng)堂達標(biāo)一、聽錄音，標(biāo)序號。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把圖片與對應(yīng)的單詞連線。jeep biketaxibus三、看圖片，為圖片箱子描述正確的句子。 A. The car is on the box. 1. B. The car is in the box. A. The car is under the box. 2. B. The car is in the box. A. The bus is on the bag. 3. B. The bus is in the bag. A. The plane is in the box. 4. B. The plane is in the box. 5分鐘課下作業(yè)一、讀一讀下面的單詞給爸爸媽媽聽聽。然后把單詞序號填到對應(yīng)圖片下面的括號里。 A. bus B. taxi C. jeep D. bike. ( ) ( ) ( ) ( ) 二、看下面的圖片，判斷句子與圖片中的內(nèi)容是(T)否(F)相符。Xkb1 ( ) 1. The jeep is on the chair. ( ) 2. The bike is under the desk. ( ) 3. The taxi is on the desk. ( ) 4. The chair is on the desk. ( ) 5. The car is in the book.本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/50299.html
相關(guān)閱讀：（人教PEP）三年級下冊 Unit5 partA Let's talk 說課稿