《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課，了解課大意。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件、有關(guān)江南的一些圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方——江南游覽一番 。
2．(播放江南美景)說(shuō)說(shuō)你都看到了，聽(tīng)到了什么，有哪些感受。隨機(jī)導(dǎo)入：今天小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，讓我們和它一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《小小竹排畫中游》。板書課題。齊讀課題。
[設(shè)計(jì)意圖】彩用生動(dòng)的畫片導(dǎo)入，能燃起學(xué)生求知的火花。充分利用語(yǔ)課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在優(yōu)美的圖片和柔和的樂(lè)曲中感受到江南的美，感受祖國(guó)大好河山的美。
二、初讀課，整體感知
1．學(xué)生自由讀課。
2．這首詩(shī)歌美不美？想不想自己讀讀？讀一讀吧，看你都知道了什么？學(xué)生自由練讀。
3．同桌互讀，糾正字音。
4．指名讀，全班評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用，尊重學(xué)生在閱讀中的感受，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。
三、認(rèn)讀和識(shí)記生字
1．把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。
2．小組交流識(shí)字情況，學(xué)生選擇識(shí)字方法，用自己喜歡的方式識(shí)記。并由小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，一名同學(xué)讀生字，其它組員仔細(xì)聽(tīng)，糾正讀音。
3．（課件出示生字）找一名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開(kāi)小火車一個(gè)一個(gè)地讀，教師及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山字頭、草字頭，木字旁。讓學(xué)生說(shuō)出帶有這三個(gè)偏旁的字。然后讓學(xué)生組詞造句，或說(shuō)出在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些字，如何在生活中使用這些字。
4.（課件出示沒(méi)有注音的兒歌）在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。
5.“ 漢字大沖關(guān)”游戲，鞏固所學(xué)生字
6、認(rèn)讀課后的詞語(yǔ)。
7、“ 詞語(yǔ)大沖關(guān)”游戲，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
8．全班齊讀課。
【設(shè)計(jì)意圖】一個(gè)字由陌生到熟悉乃至識(shí)記在心，是需要反復(fù)鞏固練習(xí)的，而這種富有童趣的識(shí)字游戲有效地避免了識(shí)字的枯燥，鞏固了生字識(shí)記。多種識(shí)字活動(dòng)在學(xué)生逐步發(fā)展和層層提高的過(guò)程中完成了知識(shí)的構(gòu)建。
四、指導(dǎo)書寫
1．出示“口、日、中”，指名讀。
2．認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”和“橫折鉤”。
3．觀察田字格中的生字，教師范寫，學(xué)生書空。
4．學(xué)生練寫，提示學(xué)生要把字寫正確，寫勻稱。
5．評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生寫字指導(dǎo)是重點(diǎn)，作為教師在此環(huán)節(jié)中要到細(xì)致耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
五、鞏固練習(xí)
1、看拼音，寫漢字。
2、漢字變戲法。（加一筆）
3、背課
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，做到學(xué)有所獲。
五、課堂
【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生看板書，引導(dǎo)他們這節(jié)課收獲了什么，把課堂的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行回顧。

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課，背誦課。
2、了解課內(nèi)容，感受江南的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課，背誦課。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，積累詞匯。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件、有關(guān)江南的一些圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．師：這節(jié)課，我們繼續(xù)到江南去看一看，想看嗎？
2、播放江南美景的圖片，學(xué)生欣賞。
【設(shè)計(jì)意圖】教師伯激情導(dǎo)入能促進(jìn)學(xué)生的求知意愿。調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)得到提升。
二．指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。
（1）自由練讀。
（2）選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。
（3）生生互評(píng)。 你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
（4）學(xué)習(xí)第一句“小竹排順?biāo)�流，鳥兒唱，魚兒游。”
學(xué)習(xí)“鳥兒唱，魚兒游時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀出鳥和魚自由自在可愛(ài)的樣子，可加表情，動(dòng)作來(lái)讀，把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子，順?biāo)�飄游，當(dāng)成鳥兒和魚兒，讀出歡快的語(yǔ)氣。
板書：竹排、流；鳥兒、唱；魚兒、游。
（5）學(xué)習(xí)第二句“兩岸樹木密，禾苗綠油油”。
教師板課件示一棵樹。并問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得我這樣行嗎？為什么？第二句“密” 是什么意思呢？再讓學(xué)生觀察出示的課件圖片，讓學(xué)生懂得“密”是樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。
學(xué)習(xí)“禾苗綠油油”。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“綠油油” 是什么樣？（指導(dǎo)讀）
板書：樹木、密；禾苗、綠。
（6）學(xué)習(xí)第三句“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。”
借助課件演示漁民捕魚、水稻豐收等場(chǎng)面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。并適時(shí)說(shuō)明江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南魚米鄉(xiāng)”。
【設(shè)計(jì)意圖】充分利用一年級(jí)學(xué)生形象思維豐富的特點(diǎn)，借助圖片理解課難點(diǎn)。采用多媒體再現(xiàn)課的畫面，使學(xué)生眼前有美景，心中有畫面，心中有真情。
三、回歸整體，熟讀成誦
1．播放樂(lè)曲，配樂(lè)朗讀。
2．采用自己喜歡的方式邊讀邊背邊想象詩(shī)歌描繪的風(fēng)光。
3．指名背誦。
4．齊背。
【設(shè)計(jì)意圖】采用多樣的讀背方式，做到尊重了學(xué)生的選擇，從誦讀中促進(jìn)了對(duì)語(yǔ)言字的積累。這樣做，可以讓學(xué)生在不同地程度中領(lǐng)略到詩(shī)歌的語(yǔ)言之美、課所描述的意境之美。
四、課外練習(xí)，拓展知識(shí)
1、與家長(zhǎng)共同分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片。
2、與家長(zhǎng)合作說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光或上網(wǎng)搜索相關(guān)的圖片或視頻。
[設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的作業(yè)，可以有效地照顧不同層次的學(xué)生， 促進(jìn)學(xué)生對(duì)課內(nèi)容的理解，拓闊學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)： 3 小小竹排畫中游
小竹排 流
鳥兒 唱
魚兒 游
樹木 密
禾苗 綠

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/85910.html

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