我開(kāi)始真正讀書(shū)是在初中，當(dāng)時(shí)只有十二、三歲。鄰居家的大姐在一家國(guó)營(yíng)大工廠工作，可以從廠里的圖書(shū)館借書(shū)看，我經(jīng)常跟著她去廠里借書(shū)。那是文革結(jié)束前兩年，能看到的書(shū)都是文革的產(chǎn)物，象《金光大道》、《艷陽(yáng)天》、《較量》……大多是反映階級(jí)斗爭(zhēng)的，也有一些反映戰(zhàn)爭(zhēng)題材的書(shū)，象《桐柏英雄》、《紅旗譜》等，盡管這些書(shū)都帶有強(qiáng)烈的政治色彩，對(duì)于一個(gè)剛剛抱起書(shū)來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍具有磁鐵般的吸引力。
我讀的唯一的一本童話是在同學(xué)家玩時(shí)發(fā)現(xiàn)的，書(shū)已經(jīng)破爛不堪。記得書(shū)中講的是一個(gè)小孩喝了教授發(fā)明的藥變得非常小，被一個(gè)蜻蜓帶到院子里的草地上，把草叢當(dāng)成大森林的歷險(xiǎn)記。那本書(shū)真是深深地吸引了我。上高中時(shí)，恢復(fù)了高考，學(xué)校的教學(xué)走上了正規(guī)，我的語(yǔ)文就顯得比別人好些，每次學(xué)習(xí)新課文，老師讓學(xué)生分段、說(shuō)出段落大意時(shí)，經(jīng)常能夠蒙對(duì)。
有一次，老師頭一節(jié)課講了其中一段課文的大意，第二次上課時(shí)，他顯然是忘記了，又讓學(xué)生說(shuō)出這一段的大意。別人都沒(méi)說(shuō)，我說(shuō)了出來(lái)，老師居然說(shuō)：“還是陳雷行��！”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不好意思。
有一次寫(xiě)作文，題目是＜＜獻(xiàn)給祖國(guó)的答卷＞＞。開(kāi)頭我大概是這樣寫(xiě)的：祖國(guó)，我獻(xiàn)給您的不是繽紛的鋼花，也不是雪白的棉花；不是絢麗的彩布，也不是洶涌的麥浪，我要獻(xiàn)給您的是一份答卷。接著寫(xiě)“四人幫”如何壞，破壞教育，給國(guó)家造成重大災(zāi)難，黨中央撥亂反正粉碎四人幫，帶領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化多么緊迫我做為一名學(xué)生多么多么刻苦，最終拿出這樣一份包含了黨中央的英明、老師的辛苦、學(xué)生的刻苦的答卷獻(xiàn)給祖國(guó)。這篇作文確實(shí)讓老師感到吃驚。由于批判“四人幫”時(shí)，我演過(guò)姚文元，又加上寫(xiě)作文好，同學(xué)們干脆叫我“姚文元”。好象學(xué)校還準(zhǔn)備過(guò)作文競(jìng)賽，我和班上的幾個(gè)同學(xué)冥思苦想，那兩天，我甚至白天睡覺(jué)，晚上思考，肚子里實(shí)在沒(méi)有什么東西，只知道為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，其實(shí)什么做文章的道理也不懂。那篇寫(xiě)得不錯(cuò)的作文開(kāi)頭的那幾句好象還是哥哥告訴我的，后面那些思路是怎么對(duì)上的，現(xiàn)在也說(shuō)不清楚。
現(xiàn)在不同了，生活充實(shí)了，書(shū)讀得多了，產(chǎn)生了想法，產(chǎn)生了寫(xiě)的欲望。寫(xiě)得多了，就寫(xiě)得熟練了，從來(lái)也沒(méi)有研究過(guò)寫(xiě)作。真正影響自己寫(xiě)作的是《紅樓夢(mèng)》，自然主義手法，把白話說(shuō)通了，寫(xiě)在紙上再念上兩遍就完成了。
現(xiàn)在，最耿耿于懷的是看到孩子們忙于應(yīng)付考試沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。一個(gè)人什么樣的年齡喜歡讀什么樣的書(shū)是有規(guī)律的，過(guò)了年齡就再不會(huì)有興趣讀那些書(shū)了，從小沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，長(zhǎng)大后用功利的誘惑去讀書(shū)，實(shí)在是難以讀進(jìn)去了。美國(guó)人對(duì)小孩子的教育可以說(shuō)是比較寬松的，唯獨(dú)讀書(shū)上不放松，規(guī)定每人必需讀多少本課外書(shū)。
上初中時(shí)，我拿起一本大部頭，就恨不得一下子看到尾。長(zhǎng)大了，人家都說(shuō)讀外國(guó)名著多么長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，試看抱起一本大部頭，還是真讀不進(jìn)去。要是上初中那時(shí)候，能借到這樣一本書(shū)，那肯定會(huì)高興死了。因?yàn)槟挲g小，沒(méi)有太多生活的經(jīng)歷，對(duì)書(shū)里世界有強(qiáng)烈的好奇心。后來(lái)，則喜歡讀些名人傳記、哲學(xué)等，再后來(lái)就喜歡讀一些能產(chǎn)生共鳴、有見(jiàn)解、有新思想的書(shū)。找不到新鮮東西了，自己就想寫(xiě)點(diǎn)什么了。
一個(gè)人從小就應(yīng)該養(yǎng)成博覽群書(shū)的習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)可以大量地讀兒歌、謎語(yǔ)、唐詩(shī)，二年級(jí)可以讀童話，以后可以讀歷險(xiǎn)記，小學(xué)高年級(jí)可以讀科幻、科普，初中可以讀些成人的書(shū)準(zhǔn)備成人了。只有讀書(shū)的孩子才能長(zhǎng)大成人、長(zhǎng)大成才。沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣的人，既便是有文憑，也算不上有文化的人。事實(shí)上，大部分老師都成了離不開(kāi)課本和教學(xué)參考書(shū)、沒(méi)有文化的熟練工了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xuexi/115669.html
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