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大班語言教案:最酷的衣服

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶




幼兒園大班語言教案:最酷的衣服

最作品欣賞:
(一)內(nèi)容簡介
小鴨子們?nèi)ソ加�。在河邊,小鴨子們以樹為主題表演節(jié)目。有人唱歌,有人寫詩,有人畫畫,可是小鴨子笨笨的節(jié)目和其他人不一樣。他做了什么呢?

(二)主題分析
故事中老師讓小鴨們用不同的方式表演和“樹"有關(guān)的節(jié)目,這猶如幼兒園教師經(jīng)常交給孩子們的任務(wù)。小鴨們的選擇讓幼兒了解了詩歌、歌曲、雕塑等多種藝術(shù)表現(xiàn)方式,能激發(fā)幼兒對不同藝術(shù)形式的興趣。笨笨的創(chuàng)意更是給了孩子們新的靈感,讓幼兒感受到同一主題可以有多種表現(xiàn)方法,還能學(xué)會尊重并理解他人不同的想法。

(三)情節(jié)分析
小鴨子們排著整齊的隊(duì)伍去河邊郊游。老師提議大家以“樹"為主題表演節(jié)目。毛毛在紙上畫了好多漂亮的樹,大腳丫做了樹的雕塑,黃黃作詩,呱呱唱歌……小鴨子們的選擇豐富多彩,這也正是孩子們用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)的好機(jī)會。 而笨笨的選擇與眾不同,他用樹枝和樹葉做了件怪衣服,如此的創(chuàng)意之舉卻換來大家的嘲笑。就在笨笨傷心的時(shí)候,事件突然發(fā)生了變化,正是笨笨這身特別的打扮,趕走了老鷹,幫助同伴們脫離了危險(xiǎn)。這突如其來的變化,讓小讀者們隱約懂得了要尊重、理解、欣賞別人的想法。

(四)角色分析
作者給故事的主人公起了一個“笨笨"這樣的名字,可見生活中的他在別人眼中總是有些與眾不同,他的想法、做法時(shí)常得不到大家的理解和認(rèn)可。可是笨笨仍然堅(jiān)持著自己的“奇思妙想”o在故事中,笨笨又一次用他獨(dú)特的方式來表演關(guān)于“樹”的節(jié)目。和以往一樣,大家嘲笑他的作品,覺得他依然是“笨笨”的。就在笨笨傷心難過的時(shí)候,危險(xiǎn)降臨了,老鷹的攻擊讓小鴨子們驚慌失措,沒想到是笨笨的奇怪:裝束嚇走了老鷹。這讓伙伴們重新接納笨笨和他那件新穎奇特的作品,也讓小讀者深深愛上了笨笨,懂得要尊重別人的想法,甚至自己也想成為一個像笨笨那樣與眾不同的人。

(五)圖畫分析
本書畫面充滿童趣,好似幼兒的繪畫作品,使幼兒翻開后倍感親切。即使畫面不夠完美,造型過于簡單,仍然可以被幼兒喜愛,給幼兒帶來閱讀的快樂。這也正是此圖畫書想表達(dá)的主題。
也正是因?yàn)楫嬅嬷形矬w的造型簡潔且富有童趣,因此非常便于幼兒臨摹作畫。特別是畫面中有各種不同形態(tài)的小鴨子,可引導(dǎo)幼兒觀察不同心情、不同動作的小鴨子的造型特點(diǎn),一并加以模仿表現(xiàn)。
本書色彩明快,配色大膽,這也提升了幼兒對色彩的審美能力,并在繪畫過程中得到實(shí)踐運(yùn)用。

(六)語言分析
故事中不乏可幫助幼兒提高語言表達(dá)能力的素材,如:小鴨子們有的跳進(jìn)水里游來游去,有的在捉蝸牛,有的在追趕蝴蝶。教師可以引導(dǎo)幼兒利用相關(guān)句型,清晰有序地表達(dá)。又如:黃黃在以“樹"為主題作詩,可是詩歌并沒有寫完,也可引導(dǎo)幼兒將詩歌續(xù)編完整。

活動設(shè)計(jì):

(一)活動設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
在秋天的主題背景下,“樹”往往會成為幼兒們關(guān)注的焦點(diǎn)。圖畫書《最酷的衣服》中小鴨子們也正以“樹"為主題進(jìn)行各種表演,這引發(fā)了幼兒們的共鳴。第一教時(shí)的活動中,教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主,同時(shí)調(diào)動幼兒與樹相關(guān)的原有經(jīng)驗(yàn),圍繞故事線索展開討論,理解故事的主題。
在幼兒講述故事時(shí),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“有的……有的……有的……”等句型進(jìn)行有序的表述。

2、活動目標(biāo)
(1)觀察畫面,理解故事,清晰連貫地講述故事內(nèi)容。
(2)欣賞不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。

3、活動準(zhǔn)備
?《最酷的衣服》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
?在主題活動中,積累與樹相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),學(xué)唱一些和樹相關(guān)的歌曲,學(xué)念一些和樹相關(guān)的兒歌等

4、活動過程
(1)介紹故事的名字,引發(fā)閱讀興趣
一今天,我們一起來看一個故事,故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
一究竟故事里的酷衣服是一件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始,有序講述
①講述郊游場景
一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?
一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍,做著自己喜歡的事情。他們有的跳進(jìn)水里游來游去,有的在捉蝸牛,有的在追趕蝴蝶。(教師講述時(shí),課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容,也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進(jìn)行調(diào)整)
一這么多小鴨子做著不同的事,誰能用一句話都介紹清楚?
一小鴨子們開心地玩著,笑著,別提有多快活了。
②結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),觀察講述動物們表演的節(jié)目
一老師說:“這里有很多漂亮的樹,我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關(guān)的表演都可以�!蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P(guān)的節(jié)目呢?
一看看,小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片,幼兒自由選擇講述)
一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話,把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
一咦,笨笨呢?這時(shí),笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關(guān)系?
一原來,他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的�!肮婧眯�,這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖,哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。

(3)講述故事的高潮和結(jié)尾,集體討論
一就在這時(shí),危險(xiǎn)的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事高潮部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述,再由教師連貫講述)
一現(xiàn)在,朋友們會怎么評價(jià)笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?
一聽完故事,你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣,可那同樣是個有趣、精彩的節(jié)目。
一小鴨子們表演了這么多節(jié)目,你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,找到合作伙伴,在區(qū)域活動中排練、準(zhǔn)備)

(二)活動設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
在第一次活動中,幼兒了解了一些不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,并且在活動的最后,教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡、擅長、感興趣的方式進(jìn)行表現(xiàn)。經(jīng)過個別化活動中的充分準(zhǔn)備,第二次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了充分的展示機(jī)會。在展示自己的同時(shí),幼兒還要嘗試記錄他人表演的節(jié)目并進(jìn)行評價(jià),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)著尊重和欣賞他人的作品。

2、活動目標(biāo)
(1)和同伴一起大膽地表演自己的節(jié)目。
(2)嘗試用簡單的符號記錄別人表演的節(jié)目,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

3、活動準(zhǔn)備
露表演所需要的音樂、輔助材料等
穆每組一張節(jié)目記錄表、筆若干
教師有一張各組記分表

4、活動過程
(1)確定表演順序,介紹自己的節(jié)目你們上次活動我們每個人都選定了自己要表演的節(jié)目,還找到了合作伙伴。今天的節(jié)目都準(zhǔn)備好了嗎?
這里有一些紙條,上面寫著號碼,每組派一位代表來抽一個數(shù)字。這個數(shù)字就告訴你,你們該第幾個表演。幼兒按號碼的順序,大聲介紹自己的節(jié)目。
(2)“美好的樹”主題表演會
①各組輪流表演節(jié)目。
一別人表演節(jié)目時(shí),觀眾需要用簡單的符號,把節(jié)目的名字記錄在自己小組的節(jié)目單上。
當(dāng)一組表演結(jié)束后,觀眾可以說說節(jié)目特別棒的地方。如果能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),沈可以為自己小組加一分。
②討論并統(tǒng)計(jì)表演結(jié)果。
所有的節(jié)目都表演完了,可以討論一下:你覺得哪個節(jié)目最精彩?
自己記錄的節(jié)目單,回顧演出情況并討論)
(各小組根據(jù) 把小組討論的結(jié)果告訴大家,根據(jù)得票數(shù),再加上各組在觀看表演時(shí)的得分,最臺產(chǎn)生結(jié)果。)

(三)活動拓展
1、活動后可以組織幼兒觀察樹的構(gòu)造,進(jìn)行寫生。
2、活動后可引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子的不同動態(tài),進(jìn)行臨摹。

(四)閱讀區(qū)的活動

1、翻牌樂
將各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式畫在紙牌上,兩組幼兒游戲時(shí),輪流翻開紙牌,并用紙牌上規(guī)定的形式表演與“樹”相關(guān)的節(jié)目。

2、小鴨樂園
一這么多小鴨子中,你最喜歡哪一只?
把小鴨子的樣子畫下來,讓大家猜猜你畫的是哪只小鴨。
你畫的小鴨子在干什么?
將幼兒的作品布置在教室相應(yīng)的墻面環(huán)境中。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1076854.html

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