活動目標：
1、在講講、畫畫中進一步了解小學的特征，提高孩子的觀察、判定能力。
2、進一步激發(fā)幼兒上小學的愿望。
活動準備：
已參觀過小學、制作幼兒園小學對對碰的幻燈片、幼兒繪畫紙、記號筆、優(yōu)秀小學生的事跡（選擇上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的書畫作品。）
活動過程：
1、回憶經(jīng)驗
上次，我們一起去參觀了南翔中心小學，你在小學里看到什么？
幼兒經(jīng)驗講述。
2、幼兒園小學對對碰
你發(fā)現(xiàn)幼兒園與我們小學那里是不同，我們來作對對碰的比較。
�。ㄓ變悍褐v）幻燈片演示
校門口對對碰：幼兒園校門是人工開的，小學的門是自動門，由按紐控制。
課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學生每人一張桌子。
操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學的操場有跑道。
食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學生在食堂里吃飯的。
穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學生要天天穿好校服、戴好紅領巾或綠領巾。
廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學里男女分開用的。
3、記錄
讓幼兒小學和幼兒園不一樣的地方畫下來。
教師引導幼兒除了發(fā)現(xiàn)那些不同之外，你覺得還有哪些可以對對碰作比較的。
幼兒運用繪畫、表格的形式進行記錄比較。
4、交流介紹
請幼兒來向大家介紹自己記錄到的幼兒園小學不同之處。
5、向往做名優(yōu)秀的小學生
說說自己想做名怎樣的小學生？
向幼兒介紹十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例，并讓幼兒欣賞汪祖同的書畫作品，激發(fā)幼兒做名優(yōu)秀小學生的愿望。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1217683.html
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