方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本概況：
　　一、有關(guān)背景：
　　課題生成來(lái)源：
　　一次散步活動(dòng)中的偶發(fā)事件。
　　課題類型：
　　系列活動(dòng)
　　方案實(shí)施時(shí)間：
　　2003年5月12日－5月23日
　　年齡班：
　　中班
　　班級(jí)幼兒數(shù)：
　　32人
　　二、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：
　　1、方案設(shè)計(jì)的背景分析：
　　好奇心是幼兒活動(dòng)的原動(dòng)力。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮、感興趣的事物喜歡刨根問(wèn)底，特別是一些小動(dòng)物、小昆蟲，更易引起幼兒探究的興趣。一次散步活動(dòng)中，幼兒無(wú)意中在草叢里發(fā)現(xiàn)了一只緩緩爬行的小蝸牛，他們興奮極了，爭(zhēng)先恐后圍上去觀賞，熱烈地談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。孩子們還強(qiáng)烈要求把蝸牛帶回班級(jí)飼養(yǎng)并在一日活動(dòng)中對(duì)蝸牛投以極大的關(guān)注。孩子們善于觀察，愛提問(wèn)，常常就蝸牛的外形特征、食性、生活環(huán)境等展開爭(zhēng)論，如“蝸牛有腳嗎？”“蝸牛吃什么？”等。當(dāng)他們找尋不到答案時(shí)常會(huì)求助于老師或采用其它方法來(lái)解決。
　　興趣是最好的老師，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”“幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此我抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，利用這些孩子們既熟悉又感興趣的內(nèi)容為教材，并創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的環(huán)境，讓幼兒看看、想想、聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以激發(fā)幼兒探索的興趣，幫助他們積累有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的觀察、操作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情。
　　2、活動(dòng)總目標(biāo)：
　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、活動(dòng)方式、生活習(xí)性及生存環(huán)境，并能用語(yǔ)言描述所觀察到的現(xiàn)象。
　�。�2）激發(fā)幼兒喜愛小蝸牛，愛護(hù)小蝸牛的情感。
　�。�3）培養(yǎng)幼兒觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，并在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
　�。�4）鼓勵(lì)幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽嘗試，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
　�。�5）引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，把握角色形象特點(diǎn)，感受其中的教育意義。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1285389.html

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