中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)9的組成

活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換方式感知9的分合。
2.會(huì)用較清楚的語言操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：貼絨圓片9個(gè)，貼絨數(shù)字若干。
學(xué)具：
1.記錄單若干張，一面是紅色，一面是綠色的雙色片片12份，每份9個(gè)，鉛筆12支。
2.記錄單若干張、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。
3.幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第38頁、筆。
活動(dòng)過程：
1.集體活動(dòng)。
學(xué)習(xí)9的分合。
A引導(dǎo)幼兒討論：把9個(gè)圓片按順序分成兩份，最少分幾次就可以知道把9分成兩份的全部答案。
B請(qǐng)一名幼兒演示分合過程并用數(shù)字記錄。
C啟發(fā)幼兒說出只分四次就能知道八個(gè)答案的理由。
2.幼兒操作活動(dòng)。
A翻片片。
請(qǐng)幼兒將盤子里的片片取出來按一種顏色排好，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，然后翻動(dòng)前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個(gè)，在材料紙上作記錄，再翻再記。每次翻出的另一種顏色片片數(shù)目不能重復(fù)。
B剪貼格子。
請(qǐng)幼兒每次拿一張格子紙條（格子數(shù)量與記錄單總數(shù)相同），將其剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的答案都不一樣，分好后在材料紙上作記錄。
C請(qǐng)幼兒翻開操作材料，教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁“裝花”的練習(xí)。
3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
展示一名幼兒“剪貼格子”的作業(yè)，請(qǐng)他介紹自己分了幾次，得到哪些答案，并根據(jù)這幾組分合說出沒有寫出來的另外幾組答案。

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