“站住”與“不能站住”是日常生活中常見(jiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，這個(gè)科學(xué)活意在讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)際操作，激發(fā)他們的探索興趣。要使不能站的物體站起來(lái)，可通過(guò)改變物體的形狀，借助其他物體等方法來(lái)增強(qiáng)物體的平衡性。，活動(dòng)過(guò)程由淺入深，我鼓勵(lì)幼兒大膽探索，互相交流表達(dá)，并通過(guò)實(shí)際操作、使幼兒更具體明確地了解更多的方法，我以游戲來(lái)開(kāi)始活動(dòng)，旨在引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，為下面的活動(dòng)作鋪墊，然后以淺短易懂的小結(jié)讓幼兒對(duì)“站住”有一個(gè)簡(jiǎn)單明了的概念，接下去讓幼兒在尋找過(guò)程中使他們產(chǎn)生探索使物品站立的想法，在操作過(guò)程中想出各種方法并借助輔助物使物品都站起來(lái)，最后讓幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力使白紙站起來(lái)，讓幼兒在體驗(yàn)成功的過(guò)程中結(jié)束活動(dòng)。
我在小結(jié)時(shí)應(yīng)該用風(fēng)趣的、通俗易懂能使幼兒理解的話來(lái)小結(jié)，在幼兒說(shuō)出折紙的辦法時(shí)還應(yīng)該加以引導(dǎo)，擴(kuò)散幼兒的思維，不讓幼兒局限于狹小的思維之中，還有在幼兒操作時(shí)，有幾個(gè)孩子的辦法特別好，我卻沒(méi)有看到，這是我在以后的任何活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方，還有準(zhǔn)備的東西可以再加深難度。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我看到了自己的不足，所以我還要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)、討教，使自己在鍛煉中得到成長(zhǎng)。

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》反思
美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)《水果變變變》反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/247783.html

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