活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)的分合在生活中的運(yùn)用。

2、會用清楚的語言來講述操作的過程。

3、學(xué)習(xí)用互換的方式感知9、10的分合。

活動準(zhǔn)備：蘋果10個(gè)，小盤子2個(gè)；雙色圓紙片（一面紅一面黃色）每個(gè)幼兒一份，每份10個(gè)；幼兒記錄用紙、筆，田字格紙。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的分合。

(1) 引導(dǎo)幼兒討論：9個(gè)蘋果按順序分放在2個(gè)盤子里，最少分幾次，就可以知道分成兩份的全部答案?

(2) 請一名幼兒上臺演示分合過程，另一名幼兒幫助他用數(shù)字記錄。

(3) 啟發(fā)幼兒討論：為什么4次也可以知道8個(gè)答案？（學(xué)習(xí)用互換的方式感知9的分合）

(4) 啟發(fā)幼兒思考：你能用同樣的方法將10個(gè)蘋果分成兩份嗎?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

2、教師引導(dǎo)有幼兒學(xué)習(xí)10的分合。

（1） 請幼兒將圓紙片按同一種顏色排好，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在紙上記錄下總數(shù)，然后翻動一部分變化顏色，說說兩種顏色的圓紙片各有幾個(gè)，并記錄下來。翻一次記一次，每次翻的數(shù)目不能重復(fù)。

（2） 幼兒同伴間互相展示自己的記錄結(jié)果，看看和同伴的有什么不一樣。

（3） 教師展示幾種不同的分合方法，引導(dǎo)幼兒觀察比較：說說哪種方法又快又好，為什么？

3、完成《幼兒讀物·科學(xué)》上的《分果果》中的操作。

教學(xué)反思：通過活動幼兒學(xué)會了用互換的方式進(jìn)行9，10的分合，但還有個(gè)別幼兒需進(jìn)一步輔導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)活動《踩高蹺》教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)教案：美麗的花邊??自創(chuàng)規(guī)律排序

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/248312.html

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