本次活動(dòng)是我在“園級(jí)雙高課”評(píng)選中執(zhí)教的一堂小班古詩(shī)活動(dòng)。  《春曉》，唐代詩(shī)人孟浩然所寫。古詩(shī)描寫了春天雨后清晨鳥語花飛的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩(shī)人賞春惜春的復(fù)雜心情。本詩(shī)共四句，第一句寫出濃濃春意中詩(shī)人熟睡而起，不知不覺天已大亮，第二句寫處處鳥鳴的景象；第三四句寫春雨過后滿地落花的情景。動(dòng)詞與色彩鮮明的詞組給人以鮮明的視覺形象。結(jié)合春天這個(gè)季節(jié),選擇適合小班孩子的古詩(shī)，讓孩子在古詩(shī)中也能感受到春天的到來。活動(dòng)目標(biāo)：1．初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。2．學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦，產(chǎn)生古詩(shī)吟誦的興趣，3．在學(xué)念古詩(shī)和吟誦古詩(shī)中提升對(duì)古詩(shī)的理解和喜愛。
在選材時(shí)，我就調(diào)查了孩子們對(duì)古詩(shī)的了解如何，結(jié)果很多孩子會(huì)背一些古詩(shī)，但對(duì)古詩(shī)《春曉》沒有一個(gè)孩子會(huì)背。當(dāng)時(shí)我就徘徊在選材的猶豫階段，這個(gè)活動(dòng)可以選用小班進(jìn)行教學(xué)嗎？或是說可以嘗試一下在小班進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)確定上《春曉》后，我就開始考慮，如何設(shè)計(jì)教案，而且考慮以怎樣的形式、怎樣的語言進(jìn)行教學(xué)，才能讓孩子容易接受，才能讓孩子較好的掌握。在經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)后。我嘗試了小班的古詩(shī)教學(xué)。
新課導(dǎo)入我為孩子播放歌曲《春天》，啟發(fā)孩子說說自己喜歡春天的理由或說說自己看到的春天美麗的景色，激起孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)中通過播放《春曉》教學(xué)課件，讓孩子通過觀察花瓣落滿地，去猜測(cè)花瓣落滿地的原因，接著引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�；顒�(dòng)中我穿插讓孩子認(rèn)識(shí)《春曉》的作者：孟浩然。后面的教學(xué)過程中，就以孟浩然爺爺為線索，讓孩子結(jié)合圖片了解古詩(shī)的寓意，掌握古詩(shī)的詩(shī)句。接下來讓孩子嘗試學(xué)古人的樣子去按古詩(shī)的節(jié)律去朗誦故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)中就有老師給我提出寶貴的意見，例如：讓孩子邊晃頭邊朗誦古詩(shī)有點(diǎn)困難。是否可以采用更好的朗誦方式。而且在朗誦時(shí)讓孩子邊晃頭邊朗誦古詩(shī)，很多孩子就出現(xiàn)了只顧晃頭而不朗誦古詩(shī)，或是只顧朗誦古詩(shī)而忘了晃頭。這方面是我在以后的教學(xué)中需要考慮周到的�；顒�(dòng)最后，我讓孩子欣賞古詩(shī)的另一種表現(xiàn)形式，形式歌曲版的《春曉》感受古詩(shī)的美好意境。
    執(zhí)教后我也在思考這樣的活動(dòng)適合小班嗎？是否存在著一定的難度�；蛘哒f我認(rèn)為可以嘗試對(duì)小班的孩子就開始簡(jiǎn)單的古詩(shī)教學(xué)，但以怎樣的形式、怎樣的方式進(jìn)行教學(xué)，考慮適合小班的教學(xué)形式，可能以欣賞的形式或是其他的形式。

小班語言活動(dòng)教案：好朋友
小班語言活動(dòng)《小小鴨子》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/254620.html

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