當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題，它關(guān)系到整個人類的生存�？稍�生活中經(jīng)常會看到孩子們損壞樹木的行為：有的把足球往小樹苗身上踢;有的抓住小樹苗的樹枝把它當(dāng)單杠吊;有的喜歡拿小樹苗當(dāng)出氣筒，向小樹苗的樹干上狠狠地砸……此情此景，作為教師的我們都會想到：“我們要培養(yǎng)孩子愛護(hù)小樹苗。”今年正值我園創(chuàng)建綠色校園活動，我覺得很有必要對孩子們進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)。因此我們安排了《鳥窩里的樹》這個活動�！而B窩里的樹》這個故事展現(xiàn)給我們的是一幅動物與自然和諧共存的畫面。鳥先生和鳥太太筑窩孵蛋，可窩里卻長出一棵小樹苗，鳥先生和鳥太太不愿意砍掉或者放棄這棵“礙事”的小樹苗，而是把它搬下來種在附近的泥土里。鳥先生和鳥太太的鳥寶寶們長大 ，他們精心呵護(hù)的小樹苗也長成了一棵茁壯的合歡樹，鳥寶寶的新家又可以駐扎在這棵合歡樹上了。人類和動物都生活在大自然的懷抱中，我們愛護(hù)大自然，大自然也會給我們回報。通過這樣一個故事，孩子們不僅對樹有了更親切的認(rèn)識，同時愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然的意識也得到潛移默化的培養(yǎng)。我給活動設(shè)計(jì)的目標(biāo)為：1.通過看看、講講，鼓勵幼兒幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。2.體驗(yàn)鳥先生和鳥太太對小樹苗的關(guān)愛，增進(jìn)對樹的愛護(hù)之情。教學(xué)重、難點(diǎn) ：嘗試找出既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法，增進(jìn)對樹的愛護(hù)之情。
活動片段一：
(出示樹的圖片)師：看!這是什么?
幼：這是一棵樹
師：啊!好大、好茂盛的一棵樹呀!你知道樹有什么好處嗎?
幼1：樹可以讓我們乘涼
幼2：樹可以做小床、桌子
幼3：樹可以給我們帶來新鮮的空氣。
師小結(jié)：樹的用處真大，它是我們?nèi)祟惡蛣游锏暮门笥�，所以我們要愛護(hù)樹木，這棵樹可是來之不易的，怎么來的呢?我們來看一個故事
帶著情感去上，那么這就是一種享受??社會活動《滑梯的回憶》案例分析
中班社會活動《聽話的朋友》反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/256796.html
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