《翻跟頭》是一次藝術(shù)活動(dòng)，其目標(biāo)：1．能大膽畫(huà)出正面人物四肢的簡(jiǎn)單動(dòng)作，感受人體倒立的繪畫(huà)過(guò)程。2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)局部?jī)A斜的畫(huà)面，感受不同作畫(huà)方法的樂(lè)趣。

實(shí)錄

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，老師出示范例時(shí)問(wèn)，天空、草地、和人的位置讓幼兒說(shuō)說(shuō)人在干什么？，幼1答：“在鍛煉”。幼2答：“在翻跟頭”。

師問(wèn)：“翻跟頭除了這個(gè)姿勢(shì)還有哪些姿勢(shì)？”幼1答：“還可以是兩腳并攏的。”幼2答：還可以是半圓形的，我在學(xué)舞蹈時(shí)做過(guò)的“說(shuō)完情不自禁地表演了一次。幼3答：“還可以是頭夾在腿中”。……

思考

幼兒理解翻跟頭的概念，而且，觀看過(guò)體操運(yùn)動(dòng)員做體操時(shí)身體倒立的情景，幼兒在生活中也有過(guò)倒立的體驗(yàn)，對(duì)倒立的姿態(tài)有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，在他們的印象中，有無(wú)數(shù)種倒立的姿勢(shì)。

實(shí)錄

教師在與幼兒交流中，完成了示范畫(huà)，畫(huà)面與示例一目一樣。

在幼兒繪畫(huà)前的交流中，有的說(shuō)：“我要畫(huà)翻跟頭時(shí)兩腳分開(kāi)的”。有的說(shuō)：“我要畫(huà)翻跟頭時(shí)兩腳并攏的”。也有的說(shuō)：“我要畫(huà)頭腳都著地的”。 ……

在評(píng)價(jià)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)：全班幼兒的作品除背景稍有不同之外，其動(dòng)態(tài)基本一樣，都與示范作品一樣。

思考

1．幼兒對(duì)翻眼頭有在富的感性經(jīng)驗(yàn)雖然知道有許多翻跟頭的姿勢(shì)，但受繪畫(huà)技能的限制，有了豐富的想象，無(wú)法用繪畫(huà)的表式表現(xiàn)。

2．老師的示范與范例一模一樣，這范例上的動(dòng)態(tài)，其實(shí)就是《運(yùn)協(xié)身體》主題中做操人的動(dòng)作。 這樣的示范，不僅沒(méi)有起到引領(lǐng)、啟發(fā)的作用，而且，束縛了幼兒的想象。如果老師的示范與范例不一樣，而是根據(jù)幼兒的回答畫(huà)另動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)，則效果就水一樣了。因經(jīng)，對(duì)于這種幼我對(duì)給畫(huà)內(nèi)容有豐富經(jīng)驗(yàn)，而參相應(yīng)的繪畫(huà)技能不足的情況下，示范一定了考慮周密，真正起到引領(lǐng)和啟發(fā)的作用。

中班美術(shù)《梅花》課后反思
幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)《快樂(lè)粘貼》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/257542.html

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