結(jié)合主題《多才多藝的手》開展了一次手指印畫的活動，活動前的思考：手指印畫比較小，出示的范畫應(yīng)借助視頻儀便于幼兒看清，幼兒學(xué)具的準備上考慮到宣紙的吸水性，故將白紙改成宣紙，活動重點是手指印畫（這是我們小班的孩子第一次嘗試單個手指印，印的過程沒問題但在印的過程中需要提醒幼兒注意習(xí)慣的養(yǎng)成，不能印到衣服上和桌上等），活動的難點是添畫后變。

活動后有感：幼兒是天才想象家

孩子們在本次活動中的表現(xiàn)出乎我的意料，首先初次接觸手指印，他們對印的過程非常感興趣，其中一個小女孩心雨，至始至終都在印，她完成沉靜在印的過程中，在享受著印的樂趣。而大多數(shù)的孩子能根據(jù)老師的要求，印好后進行想象添畫，其中一個男孩子在手指印的兩邊添畫上翅膀和尾巴變成飛機、添畫上半圓變花朵、添畫上豎線變棒棒糖……其中有一個能力最強的女小孩還會一個緊挨著一個彎彎的印變出了一條毛毛蟲……看著孩子們的作品，雖是那么的幼稚但卻那么富有想象力，他們的想象創(chuàng)造完全超乎我課前的預(yù)料。

孩子們怎么會看著一個手指印想出那么多、變出那么多，其一老師在導(dǎo)入部分出示的小雞、小螃蟹……范畫給了他們啟發(fā)，想象成各種小動物如：變老虎、變猴子……但至于怎么變，添畫上什么變？對于小班的孩子顯然是有難度的，雖然孩子們想到了但在繪畫的過程中沒有一個幼兒變成功，這和他們繪畫的能力有限有關(guān)。其二，也許是和孩子們生活經(jīng)驗的豐富有關(guān)，陳鶴琴先生說的“大自然、大社會是我們的活教材�，F(xiàn)在的孩子生活在瞬息萬變的現(xiàn)實社會生活中，感知、學(xué)習(xí)著大自然和社會的萬物，無形中直接經(jīng)驗的獲得，開啟了幼兒想象的翅膀。

反思小班美術(shù)活動《粉紅色的桃花》課后反思
教學(xué)案例：認識字寶寶

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/267838.html

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