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中班科學(xué)探索活動(dòng):流水吸管

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 中班科學(xué)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶





【活動(dòng)目標(biāo)】  
1、通過(guò)給小金魚(yú)換水,感知有趣的虹吸現(xiàn)象。  
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作動(dòng)手嘗試的愿望及探索科學(xué)的興趣。  
教研課題目標(biāo):探索如何運(yùn)用虹吸原理解決生活中的問(wèn)題。  
【活動(dòng)準(zhǔn)備】  
1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚(yú)缸等。  
2、多媒體課件。  
【活動(dòng)過(guò)程】  
一、引起幼兒興趣。  
師:小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水,好不好?  
師出示裝好吸管的紙杯,讓幼兒猜測(cè)。  
師:看,這是什么?(幼兒回答之后出示課件)這是一個(gè)裝有吸管的紙杯,吸管是彎彎的,一頭高,一頭低,還有一杯水。老師將這杯水倒進(jìn)去,你們猜水會(huì)不會(huì)從吸管里流出來(lái)?
二、幼兒第一次操作:猜測(cè)并嘗試。  
師:這里有兩個(gè)一樣的杯子,都裝好了吸管。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)操作,我們一起將一杯水全部倒進(jìn)去,看看水會(huì)不會(huì)從吸管里流出來(lái)。
教師請(qǐng)一名上前操作,其他幼兒仔細(xì)觀察。  
師:咦,我的水怎么動(dòng)吸管中流出來(lái)了,而小朋友們的水怎么沒(méi)有流出來(lái)?(幼兒猜測(cè),引出水的多少。)  
師:原來(lái)水要加得多一點(diǎn),誰(shuí)才會(huì)從吸管中流出來(lái)。那么到底要加多少水,才會(huì)從吸管里流出來(lái)呢?
為幼兒提供一大盆水,自己取水倒水。幼兒自己操作。
師:你們成功了嗎?水在什么位置,水流出來(lái)了?
小結(jié):原來(lái),想要讓水從吸管中流出,我們只要把水加到吸管的最上面,讓吸管完全在水里面。這是為什么呢?(幼兒自由猜測(cè)。) 
教師小結(jié):原來(lái)一開(kāi)始,吸管里面都是空氣,我們加了水進(jìn)去之后,水會(huì)將吸管里面的空氣慢慢地?cái)D出去。當(dāng)我們把水加到吸管上面的時(shí)候,水?dāng)D進(jìn)去的力量就增大,吸管里面的水就會(huì)越過(guò)彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現(xiàn)象。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移:給小金魚(yú)換水。
師:現(xiàn)在我們就利用這個(gè)虹吸原理,來(lái)給我們的小金魚(yú)換水。小金魚(yú)有點(diǎn)不開(kāi)心,它說(shuō)它生活的環(huán)境有點(diǎn)不舒服,因?yàn)樗桓蓛袅恕K胝?qǐng)小朋友們幫忙,幫它換上干凈的水。老師給你們帶來(lái)了一根管子,上面還裝有一個(gè)小噴頭。我們來(lái)想一想,想讓水從管子里流出來(lái),我們應(yīng)該做些什么?  
師:一個(gè)人將吸管插入水中,用手固定好。另一人雙手拿好噴頭,用兩個(gè)大拇指連續(xù)的按壓,仔細(xì)觀察管子里面的水,等到誰(shuí)從噴頭中噴出來(lái)的時(shí)候,按噴頭的小朋友將管子放下去,放得要比魚(yú)缸低,然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定,不能讓吸管性水中跑出來(lái)。   
師:請(qǐng)大家尋找好自己的搭檔,去給小金魚(yú)換水吧。(幼兒合作操作,教師指導(dǎo)、幫助。)
師:你們給小金魚(yú)換好水了嗎?在換水的時(shí)候,一定要將管子里面的空氣全部排出去,然后,管子出水的那端一定要比在魚(yú)缸里面的管子低,這樣,水才會(huì)順著管子流出來(lái)。
四、歸納總結(jié),經(jīng)驗(yàn)拓展。
師:其實(shí)虹吸原理的運(yùn)用在我們的生活中是非常廣泛的。
邊看課件的畫面邊進(jìn)行介紹。
我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢?


中班科學(xué)教案:大小降落傘
中班科學(xué)活動(dòng)??林中漫步


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/275173.html

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