所謂教育環(huán)境的和諧發(fā)展，首先表現(xiàn)為學(xué)校教育環(huán)境與社會(huì)教育環(huán)境的和諧發(fā)展。社會(huì)是育人的大學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂，無(wú)論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強(qiáng)調(diào)的都是教育環(huán)境的和諧發(fā)展�；�礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開(kāi)放性，其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室，置身社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)。我們期待著“和諧社會(huì)”的構(gòu)想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，給孩子發(fā)展提供成長(zhǎng)的肥田沃土。

本周我們中班的主題是“香香的蔬菜”，為了更好的讓孩子們了解蔬菜，認(rèn)識(shí)蔬菜。星期三上午我們中班年級(jí)組開(kāi)展了“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)，全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下去了曹橋菜市場(chǎng)進(jìn)行買菜。本次活動(dòng)主要目標(biāo)：1、讓孩子們多認(rèn)識(shí)些蔬菜；2、嘗試自己買菜（提前讓家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備了一塊錢）。在活動(dòng)中，孩子們非常的開(kāi)心，也非常的活躍。

畫面1：“叔叔，這是什么呀？”“是蘿卜”“那這個(gè)呢”“還是蘿卜”“那為什么一個(gè)白一個(gè)黃？”。。。“因?yàn)檫@個(gè)是胡蘿卜，那個(gè)是白蘿卜。”

畫面2：“叔叔，番茄怎么賣呀？”隨后孩子把手里的一塊錢遞了過(guò)去，買到了一個(gè)番茄，拿在手里開(kāi)心啊。

畫面3：“我要買黃瓜”一個(gè)孩子在對(duì)著攤位叔叔喊，“這根黃瓜要1塊5了，叔叔不能給你呀。”在老師的幫助下，讓他們2個(gè)孩子買下了這根黃瓜。

中班社會(huì)活動(dòng)：向白色污染宣戰(zhàn)
《香香的蔬菜》課程審議

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/293056.html

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