一、作品分析：

故事《蛤蟆種瓜》，為我們描繪了一只天真可愛(ài)、心急滑稽的蛤蟆，它盼望著種子早日發(fā)芽，結(jié)成一個(gè)大西瓜。語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣，如：“種子，種子，快快長(zhǎng)出來(lái)吧!”、“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)吧!”這非常貼近小班幼兒的心理特點(diǎn)，所以容易引起孩子的共鳴。畫(huà)面內(nèi)容具體形象，適合孩子觀察和表達(dá)。

二、目標(biāo)定位：

我在認(rèn)真研讀作品的基礎(chǔ)上，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：1、在教師的引領(lǐng)下，幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，參與猜測(cè)、講述。2、知道瓜兒長(zhǎng)大需要時(shí)間和條件，要耐心等待。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）聊聊吃瓜的經(jīng)驗(yàn)

1、小朋友，你吃過(guò)西瓜嗎?什么味道的?誰(shuí)能告訴我，西瓜是長(zhǎng)在什么地方的?

2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

（二）借助圖片，傾聽(tīng)故事

1、逐張出示圖片，教師分段講述：從開(kāi)頭……慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

2、提問(wèn)：誰(shuí)去種瓜了呀?蛤蟆趴在地上怎么喊?(幼兒一起學(xué)學(xué)蛤蟆的話)種子會(huì)馬上長(zhǎng)出來(lái)嗎?

3、青蛙對(duì)蛤蟆怎么說(shuō)?(幼兒一起學(xué)學(xué)青蛙的話)

4、教師繼續(xù)講述：從到了晚上……睡了很久很久。

5、提問(wèn)：晚上，蛤蟆對(duì)著種子做了什么事?(點(diǎn)蠟燭、講故事、唱歌)

6、蛤蟆這樣做，種子會(huì)馬上長(zhǎng)出來(lái)嗎?

7、教師繼續(xù)講述，從蛤蟆，蛤蟆……種瓜真不容易。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/299913.html

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