在班級(jí)創(chuàng)設(shè)兒童博物館對(duì)于幼兒的發(fā)展有良好的促進(jìn)作用，兒童博物館活動(dòng)的組織與開展偏向于探索活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒從收集到觀察發(fā)現(xiàn)到游戲都有很多探索的空間，所以材料一定要豐富多彩，數(shù)量也要多一些，讓每個(gè)幼兒都參與到這個(gè)收集與探索的活動(dòng)。
活動(dòng)開展下來也發(fā)現(xiàn)幼兒參與度是比較高的，每個(gè)幼兒都收集了材料，有相當(dāng)一部分幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)有濃厚的興趣，不斷的新增卡片的種類與數(shù)量，收集工作一直沒有停止，但是也有些幼兒對(duì)于這個(gè)卡片的興趣相對(duì)比較弱。
游戲過程中幼兒對(duì)于卡片中的游戲卡片特別感興趣，課間活動(dòng)等時(shí)間很多幼兒都喜歡玩游戲卡片，幼兒在一起游戲的時(shí)候增加了相互間的交流交往，游戲卡片多數(shù)都是需要分組合作的，所以也增強(qiáng)了幼兒之間的商量合作。真正要體現(xiàn)兒童博物館的價(jià)值還需要延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，區(qū)域游戲和角色游戲中已經(jīng)投入使用，從材料的挖掘上深入也可以開展多次集體教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)分開設(shè)計(jì)，幼兒五大領(lǐng)域內(nèi)容都可以設(shè)計(jì)開展，真正體現(xiàn)有效和價(jià)值。
以下是初次開展的集體教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程：
（一）引起幼兒興趣
1．前幾天，我們?nèi)�班小朋友和爸爸媽媽一起把家里收集的卡片帶到了幼兒園，我們一起來欣賞一下。
2.教師隨機(jī)拿出卡片，這是誰的卡片？你的卡片從哪里來？它是什么卡片？有什么用處？它是什么樣子的？卡片上有什么圖案？你們喜歡這些卡片嗎？
（二）幼兒分組觀察討論
1.幼兒以小組為單位，觀察、討論卡片的外形，內(nèi)容、作用等。
2.教師分組指導(dǎo)
（三）集體交流
1.剛才我們一起觀察過卡片了，現(xiàn)在我們一起來說一說你觀察了什么卡片？
2.有哪些小朋友觀察了和他一樣的卡片請(qǐng)舉手，請(qǐng)你說一說，你觀察到什么特別的地方？
3.你們見過這個(gè)卡片嗎?它和其他卡片有什么不一樣的地方？原來它是從包裝盒子上剪下來的圖片，你能說出它是什么形狀嗎？這種沒有規(guī)則的形狀我們叫它不規(guī)則形狀。
（四）集體交流制作分類標(biāo)記
1.卡片實(shí)在是很多，這樣看起來太亂了，我們可以怎么辦？那我們一起來給卡片分分類吧。
2.按形狀分類我們可以分為什么？你觀察到了哪些形狀？（長(zhǎng)方形、正方形、圓形、小動(dòng)物形狀、不規(guī)則形狀等）教師按照幼兒說的形狀畫出標(biāo)記。
3.按名稱可以分為什么？（標(biāo)價(jià)牌、銀行卡、會(huì)員卡、彩票、門票、游戲卡、剪貼卡等）
4.按圖形內(nèi)容可以分為（植物卡、動(dòng)物卡、交通工具卡、房屋卡、地圖、等）
（五）給卡片分分類
1.教師出示畫好的分類標(biāo)記，請(qǐng)幼兒快速舉起手中對(duì)應(yīng)的卡片，比比誰舉得又快又正確
2.把標(biāo)記貼到籃子上，請(qǐng)每一組幼兒把桌子上的卡片送回家。
（六）游戲結(jié)束
卡片的種類數(shù)量十分多，分類的方法也很多，按照卡片的材料我們還可以分為紙質(zhì)、塑料、金屬等。你們喜歡玩卡片嗎？那下次我們就一起來玩一玩卡片好嗎？小朋友們可以利用空余時(shí)間先玩起來，到時(shí)候我們和朋友一起分享玩卡片的經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)反思
藝術(shù)活動(dòng)《郊游》第一課時(shí)活動(dòng)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/306245.html

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