周四上午我上了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《一半先生》，這是《走近小學(xué)》這一主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)我把目標(biāo)定位在語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是：1、傾聽故事，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。2、通過討論，領(lǐng)悟持之以恒的必要性。活動(dòng)后教育專家徐老師和園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，幫我發(fā)現(xiàn)了許多活動(dòng)中的不足之處，為提高我的教學(xué)水平起到了很大的作用。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

這個(gè)活動(dòng)，我共分四個(gè)部分來進(jìn)行教學(xué)。第一環(huán)節(jié)，我提問“一半先生，他為什么會(huì)叫這么奇怪的名字呢？”我以這個(gè)問題引出故事，直接開始講故事，沒有給幼兒發(fā)揮想像的機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)徐老師給我的建議是我應(yīng)先讓幼兒猜一猜“一半先生”的含義，讓有幼兒動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，分段講述故事，利用圖片進(jìn)行提問。我先講述故事第一部分一半先生做的事，然后讓幼兒回憶故事中一半先生做的三件事，提問時(shí)我再三強(qiáng)調(diào)三件事的講述順序，可是我發(fā)現(xiàn)幼兒不能按照順序回答。評(píng)課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)指出：如果要讓幼兒在回答問題是按照每一件事的發(fā)生順序回答，教師應(yīng)該在講故事之前，給幼兒于傾聽的要求。

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，讓幼兒想辦法幫助一半先生和一半太太，讓他們明白做每件事都要堅(jiān)持到底，做完整。活動(dòng)中幼兒回答問題很積極，我還出示一半先生的圖飾與幼兒面對(duì)面，讓幼兒覺得真的是，跟一半先生面對(duì)面在說話，所以激起了幼兒想說的愿望。幼兒想了很多辦法幫助一半先生和一半太太，如告訴一半先生樹應(yīng)怎么種，莊稼應(yīng)怎么種，還有講給他們道理聽等等。

聽了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，反思自己的這個(gè)活動(dòng)，還存在著很多問題，如語(yǔ)言不規(guī)范，在課堂上要語(yǔ)言精練。出示的圖片沒有很仔細(xì)的引導(dǎo)幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)，應(yīng)多提供給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，以后會(huì)在這些方面多多注意，不再犯相同的錯(cuò)誤！

兒歌《衛(wèi)生拍手歌》教學(xué)反思
《愛唱歌的小麻雀》活動(dòng)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/310412.html

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