非常有趣的故事，掀開了主題《開心一刻》。教參上的內(nèi)容仔細(xì)看了，刪去了繁瑣的材料（箱子等）。對(duì)大班孩子來說，箱子等道具不會(huì)再起很大的作用，因?yàn)樗麄兦宄�地知道這是一個(gè)故事，與現(xiàn)實(shí)不同，但大家依然喜歡。前幾個(gè)星期，有個(gè)孩子帶來了《鼴鼠姐妹》的碟片，孩子們被鼴鼠可愛的形象、有趣的情節(jié)所吸引。因此，活動(dòng)就從動(dòng)畫片開始，自然導(dǎo)入。原先在設(shè)計(jì)時(shí)，曾設(shè)想要準(zhǔn)備一些有關(guān)角色的圖文卡，來幫助孩子記憶情節(jié)。但是重新確定目標(biāo)后，發(fā)覺時(shí)多次一舉。故事中的三個(gè)情節(jié)，小兔、狐貍、松鼠，是孩子記憶的難點(diǎn)還是理解的難點(diǎn)？應(yīng)該是孩子輕而易舉就能達(dá)到的。

難點(diǎn)應(yīng)該是：失去笑聲后，小動(dòng)物們沒有了快樂，因此大人們也就不快樂。于是，在故事講述的過程中，安排孩子們一起來討論。小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)不快樂的？到了大班，孩子們跟隨故事理解的能力相當(dāng)驚人。“猜”了個(gè)八九不離十。“一定是笑聲也被箱子關(guān)起來了。鼴鼠大夫應(yīng)該道歉。”有些孩子還未這個(gè)情節(jié)作了嚴(yán)密的解釋。“箱子不管好壞，都要關(guān)進(jìn)去的。”

“鼴鼠大夫肯定會(huì)把箱子打開的。”“病如果再出來怎么辦？”“這是個(gè)神奇的箱子，一定能把病全部融化掉。”孩子們，你們比作家想得都周到。向你們學(xué)習(xí)了，善良的孩子！聰明的孩子！在孩子們的討論中，故事變得豐滿、有趣，有血有肉。充滿了美好的愿望。

大班詩歌《小熊過橋》課后反思
詩歌《海浪撲上來了》

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