家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)是為了增強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)從而更好地配合幼兒園老師的工作，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，更加支持和理解老師的工作。

　　伴著稟冽的寒風(fēng),我們大班組的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)在寒冷的周四照常舉行著。雖然天公不作美，但是家長(zhǎng)們依然非常重視此次活動(dòng)，紛紛來(lái)到幼兒園看孩子們的一日學(xué)習(xí)和生活情況。作為年輕老師的我來(lái)說(shuō)是第一次進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)的組織，因此，在這之前我就開(kāi)始和班長(zhǎng)一起商量半日活動(dòng)的選材。最后我將打擊樂(lè)活動(dòng)《爵士進(jìn)行曲》和親子手工活動(dòng)《樹葉拼貼》這兩個(gè)活動(dòng)定了下來(lái)，并且開(kāi)始做著充分的準(zhǔn)備。

　　半日活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在打擊樂(lè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有很有秩序地組織他們一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)跟著我的思路來(lái)。首先，由于音樂(lè)聲音太小，孩子們根本沒(méi)有聽(tīng)透音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)也不太熟悉。但是在出現(xiàn)這種突發(fā)狀況時(shí)，我覺(jué)得自己還是能靈活地應(yīng)變，后來(lái)，我就開(kāi)始自己哼著音樂(lè)和幼兒一起做身體動(dòng)作，將這一個(gè)小小的狀況給解決了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得效果不好的原因有：本班孩子在進(jìn)入大班后，我很少組織類似的打擊樂(lè)活動(dòng)，因此，一些活動(dòng)中要求的常規(guī)他們都不能很好地遵守；另外，在活動(dòng)前，我沒(méi)有讓所有的孩子都靜下心來(lái)，特別是那幾個(gè)好動(dòng)的孩子，他們發(fā)現(xiàn)自己的爸爸媽媽沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)，就開(kāi)始做出一些反常的舉動(dòng)，這也是我覺(jué)得比較困惑的地方，不知道要怎么樣解決這個(gè)問(wèn)題；最后，我感覺(jué)活動(dòng)的重難點(diǎn)層次還可以更高一些，這樣在活動(dòng)中才能更加突出重難點(diǎn)。第一個(gè)活動(dòng)之后，緊接著就是做操，在做操之前有很長(zhǎng)一段可以做律動(dòng)的時(shí)間，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)所有的孩子和我一起跟著做身體各個(gè)部位的動(dòng)作，孩子們都非常感興趣，每個(gè)小朋友都被我的各種身體動(dòng)作給吸引住了。最后，孩子們將自己最精神、最自信的一面展示在了家長(zhǎng)面前，我覺(jué)得這時(shí)候的他們是最棒的。在親子手工活動(dòng)《樹葉拼貼》中，我引導(dǎo)孩子們觀察各種樹葉拼貼的作品，讓他們自己去探索發(fā)現(xiàn)制作的方法，孩子們都說(shuō)得非常好，最后，孩子們把自己在八方小區(qū)撿的落葉和爸爸媽媽一起拼貼出了一幅幅漂亮又別具一格的作品。孩子們看到自己的作品后都感受到了和父母一起做手工的快樂(lè)以及成就感，每天都會(huì)跑過(guò)去和朋友討論自己的作品。

　　雖然這是我第一次組織這種家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，但是在其中我成長(zhǎng)了許多，感受到了集體的智慧是多么地偉大，感受到了班組成員給予我的支持、幫助和鼓勵(lì)。我想，就算下次再讓我組織比這更難的活動(dòng)，我都不會(huì)擔(dān)心了，因?yàn)槲以谶@一次次的活動(dòng)中得到了經(jīng)驗(yàn)，并且有了收獲。

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