活動目標：

　　1.認知目標：讀懂畫面，理解故事中小牛洛菲遇到難題不退縮、不放棄，而是迎難而上，積極想辦法去解決的過程。

　　2.能力目標：借助繪本圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，掌握閱讀技巧。

　　3.情感目標：發(fā)揮想象，大膽講述小牛堅持不懈地實現(xiàn)愿望的精彩經(jīng)歷。從中體驗：要想到達夢想的彼岸，一定要樂觀向上、不服輸、知難而進。

　　活動重點：

　　通過看圖，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，掌握閱讀技巧。

　　活動難點：

　　理解和想象并能用較適當(dāng)?shù)恼Z句描述角色的心理活動與情節(jié)的發(fā)展，感受繪本故事所蘊含的豐富的人文情懷。

　　活動準備：

　　1.《豬也會飛》的課件。

　　2.幼兒人手一本繪本。

　　3.柔美的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，導(dǎo)入故事。

　　幻燈出示繪本《豬也會飛》的封面。

　　1.師：今天，老師帶來了一本繪本《豬也會飛》。請小朋友仔細觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點在于引導(dǎo)幼兒觀察封面上有哪些人物，他們都在干什么。）

　　2.教師根據(jù)幼兒的回答，歸納：是的，封面上畫的是一頭小牛駕駛著直升飛機載著兩只小豬在天空中飛。

　　3.師：這個繪本故事的名字是《豬也會飛》，它是不是講了小豬學(xué)飛的故事呢？我們一起到書中尋找答案吧！

　　【設(shè)計意圖：興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在開始部分，我抓住幼兒好奇心強這一特點，出示封畫圖片，以猜猜“《豬也會飛》是不是講了小豬學(xué)飛的故事呢？”這個問題，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為自主閱讀，初步了解畫面內(nèi)容做準備。】

　　二、先行閱讀，觸摸故事。

　　教師提出先行閱讀的要求：

　　1.請你從前往后一頁一頁翻看繪本，仔細想想：（1）繪本里的主要人物到底是誰？（幼兒討論、交流，得出答案：小牛）（2）小牛的夢想是什么？（幼兒經(jīng)過觀察、討論，會比較容易地找到答案：小牛想得到一輛漂亮的自行車。）（3）為了實現(xiàn)夢想，小牛做了些什么？（這個問題可能稍有難度，經(jīng)教師略作點撥，幼兒就會領(lǐng)悟：小牛學(xué)會了開直升飛機，把小豬帶上天空，實現(xiàn)了自己的夢想。）

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/334426.html

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