活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《粉刷匠》音樂。

　　彩色顏料及人手一把墻刷。

　　人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。

　　娃娃家場(chǎng)景(內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解各種刷子的名稱和用途。

　　通過親身體驗(yàn)與相互合作，感受勞動(dòng)的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。

　　活動(dòng)過程

　　1．導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

　　師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意幫媽媽做事情嗎?好，我們今天一起來打掃房間，好嗎?”

　　(評(píng)析：“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)一開始教師與幼兒分別扮演媽媽和寶寶，簡(jiǎn)短而親切的話語深深地吸引了幼兒。幼兒在老師的引領(lǐng)下置身于“娃娃家”這一他們熟悉、溫馨的生活情境之中。教師又以媽媽的身份請(qǐng)幼兒用刷子幫她打掃衛(wèi)生，引發(fā)了幼兒的探索興趣。)

　　2．自主探索，動(dòng)手嘗試。

　　師：“打掃的時(shí)候會(huì)有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開始打掃吧。”(幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。)

　　(評(píng)析：給幼兒提供了生活中常見的和不常見的刷子，鼓勵(lì)他們玩一玩，重在引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　3．互相交流，分類總結(jié)。

　　師：寶寶們，快到媽媽這兒來歇會(huì)兒。先把刷子放到簍子里。(幼兒坐到小椅子上。)

　　師：告訴媽媽，剛才你用什么刷子刷什么地方的?(交流討論，了解各種刷子的名稱與作用。)

　　師：小結(jié)：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長(zhǎng)，有的柄很短，有的刷子沒有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。

　　(評(píng)析：幼兒雖有關(guān)于刷子的經(jīng)驗(yàn)，但畢竟是零散的和有限的，這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去擴(kuò)展思維，讓他們?cè)囈辉嚒⒄f一說刷子可以怎么用，鼓勵(lì)幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流討論，總結(jié)出不同刷子的不同作用，并配上形象直觀的動(dòng)作，幫助幼兒構(gòu)建出比較明晰、科學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的主體參與意識(shí)。)

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/339054.html

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