1、 能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
2、 能用多種方法測算距離。
準(zhǔn)備:
1、 教師繪制幼兒園周圍的平面圖。
2、 測量的工具、筆。
3、 幼兒用書《上學(xué)去》。
過程:
1、 回憶散步的經(jīng)歷:
??“你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?”
2、 學(xué)習(xí)看平面圖:
觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。
找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。
3、 估算遠(yuǎn)近:
請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。
討論:可以用什么方法來證明你的估算?
(計(jì)算時(shí)間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)
幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。
集體交流自己的證明。
活動(dòng)設(shè)計(jì)好玩的輪子[新年慶�;顒�(dòng)]
變魔術(shù)(“1”和“許多”)
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