1、 能在平面圖上區(qū)分遠近。
2、 能用多種方法測算距離。
準備：
1、 教師繪制幼兒園周圍的平面圖。
2、 測量的工具、筆。
3、 幼兒用書《上學去》。
過程：
1、 回憶散步的經(jīng)歷：
??“你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方？”
2、 學習看平面圖：
觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。
找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。
3、 估算遠近：
請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠近）。
討論：可以用什么方法來證明你的估算？
（計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。）
幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。
集體交流自己的證明。
活動設(shè)計好玩的輪子[新年慶祝活動]
變魔術(shù)（“1”和“許多”）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/350915.html
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