目標(biāo)：
1、   能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
2、   能用多種方法測算距離。
準(zhǔn)備：
1、   教師繪制幼兒園周圍的平面圖。
2、   測量的工具、筆。
3、   幼兒用書《上學(xué)去》。
過程：
1、   回憶散步的經(jīng)歷：
??“你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方？”
2、   學(xué)習(xí)看平面圖：
觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。
找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。
3、   估算遠(yuǎn)近：
請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠(yuǎn)近）。
討論：可以用什么方法來證明你的估算？
（計(jì)算時(shí)間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。）
幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。
集體交流自己的證明。

活動(dòng)設(shè)計(jì)好玩的輪子[新年慶�；顒�(dòng)]
變魔術(shù)（“1”和“許多”）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/350915.html

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