活動目標：使幼兒能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序，初步理解序數的含義。
活動準備：數字卡1—5。
活動過程：
一、觀察情境主題圖
導入活動。教師：小朋友,你們都喜歡到兒童樂園玩。你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊也來到了兒童樂園。
教師：請小朋友打開兒童用書翻到第24－25頁，看一看圖上畫的是哪里？找一找咱們的好朋友都在哪里呢？
小火車有幾節(jié)車廂？排在第一的是什么顏色的車廂？其他顏色的車廂都排在第幾？咱們的好朋友寶寶兔在第幾節(jié)車廂里？(學習序數，需要先確定物體總數，再確定每一物體排列的次序。)
過山車有幾節(jié)車廂？沒有人的是第幾節(jié)車廂？咱們的好朋友胖胖豬在第幾節(jié)車廂里？第四節(jié)車廂里坐的是誰？
觀光瀏覽車有幾節(jié)車廂？沒有人的都是第幾節(jié)車廂？
有幾個人在排隊買票？拿氣球的小朋友排第幾？嘟嘟牛排第幾？
二、通過完成書上的評價練習，學習確認物體的排列次序，理解序數的含義。
1、觀察討論。
教師：請小朋友翻開兒童用書第26頁。
看一看圖上都有什么？箭頭表示什么意思？數字呢？
看第一排，從箭頭方向數過來，每朵花都排在第幾？
請小朋友找出各排不一樣的是哪一個？
2、幼兒操作
從箭頭方向數過來，看看不一樣的東西排在第幾個。再圈出正確地數字。
同樣的方法完成兒童用書第27頁的評價練習。
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