小班活動(dòng)；不從高處往下跳

［活動(dòng)背景］
　　針對(duì)教室內(nèi)的安全隱患有時(shí)幼兒并不知道其中的危害，有的幼兒從桌子、椅子上往下跳，有可能摔傷，有的幼兒用手摸插座，但他不知道摸插座之后的危害，讓幼兒知道其危害性。在實(shí)際生活中幼兒并不知道哪些事該不該去做，他們對(duì)于感興趣的事情想去嘗試，根據(jù)浪花班幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。
　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室內(nèi)的可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前大聲講話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　3、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。
　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］圖片、紅色圓形粘貼紙、動(dòng)物玩具若干。
　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
　　一、教師表演、導(dǎo)入課題引起幼兒的興趣。
　　1、由公雞進(jìn)醫(yī)院導(dǎo)入課題，教師表演小公雞在叫小朋友起床的時(shí)候從窗臺(tái)上掉下來(lái)的情景，引起幼兒的注意力。
　　師：小公雞從窗臺(tái)上掉下來(lái)怎么樣了呢？
　　幼：摔傷了住醫(yī)院、流血、小公雞死了、雞媽媽在家很著急等。
　　師：那小公雞到底傷的怎么樣呢？小朋友和老師一起往醫(yī)院里打個(gè)電話(huà)，由幼兒撥打電話(huà)號(hào)碼，醫(yī)生阿姨接電話(huà)并回答幼兒的問(wèn)題。
　　幼：小公雞好了沒(méi)有，還流血么？
　　醫(yī)：小公雞的傷口已經(jīng)不流血了，我用紗布已經(jīng)給他抱扎好了，小朋友請(qǐng)放心。小公雞到醫(yī)院時(shí)疼的直喊媽媽?zhuān)?小朋友可千萬(wàn)別學(xué)小

公雞從高處往下跳。
　　師：剛才小朋友聽(tīng)了醫(yī)生阿姨的話(huà)，小朋友應(yīng)該怎么做？
　　幼：不從高出往下跳、也不從桌子椅子上往下跳。
　　師：小公雞過(guò)幾天就出院了，小朋友和老師一起去看小公雞好嗎？
　　2、突然一只小猴子從小朋友的頭上掉下來(lái)，被小朋友發(fā)現(xiàn)了送到老師的手里，我連忙問(wèn)小猴子怎么了，小猴子說(shuō)：“我在摘桃子的時(shí)候不小心抓住了電線(xiàn)掉地上了”。
　　師：小猴子在摘桃子的時(shí)候讓電線(xiàn)電在地上差點(diǎn)進(jìn)醫(yī)院，電很危險(xiǎn)小朋友想一想我們浪花班那里最危險(xiǎn)？
　　幼：插電的地方最危險(xiǎn)、不能從椅子上往下跳。
　　師：小朋友真聰明插座最危險(xiǎn)，附故事《小貓不見(jiàn)了》通過(guò)故事讓幼兒知道電的危害性，同時(shí)教育幼兒不用手指摸插座，讓幼兒知道電的危害性。
　　3、通過(guò)圖片讓幼兒觀察找出圖片中危險(xiǎn)的地方并用紅圓點(diǎn)貼出來(lái)。
　　4、引導(dǎo)幼兒用小圓點(diǎn)標(biāo)出教室內(nèi)最危險(xiǎn)的地方，幼兒積極性很高，插座、椅子、桌子、門(mén)等都貼上了小圓點(diǎn)。
　　二、活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)到幼兒園大廳內(nèi)把最危險(xiǎn)地方用紅點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。

　�。壅n后反思］
　　通過(guò)這一節(jié)活動(dòng)課 讓幼兒知道用手摸電的危害性，教育幼兒遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)的地方，在以后的游戲活動(dòng)中要時(shí)時(shí)處處教育幼兒不到危險(xiǎn)的地方去玩。大多數(shù)幼兒能不用手摸電，但是要注意個(gè)別幼兒有可能對(duì)危險(xiǎn)的地方很感興趣，我們對(duì)個(gè)別幼兒要及時(shí)教育。

小班活動(dòng)；不從高處往下跳

［活動(dòng)背景］
　　針對(duì)教室內(nèi)的安全隱患有時(shí)幼兒并不知道其中的危害，有的幼兒從桌子、椅子上往下跳，有可能摔傷，有的幼兒用手摸插座，但他不知道摸插座之后的危害，讓幼兒知道其危害性。

在實(shí)際生活中幼兒并不知道哪些事該不該去做，他們對(duì)于感興趣的事情想去嘗試，根據(jù)浪花班幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。
　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室內(nèi)的可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前大聲講話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　3、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。
　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］圖片、紅色圓形粘貼紙、動(dòng)物玩具若干。
　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
　　一、教師表演、導(dǎo)入課題引起幼兒的興趣。
　　1、由公雞進(jìn)醫(yī)院導(dǎo)入課題，教師表演小公雞在叫小朋友起床的時(shí)候從窗臺(tái)上掉下來(lái)的情景，引起幼兒的注意力。
　　師：小公雞從窗臺(tái)上掉下來(lái)怎么樣了呢？
　　幼：摔傷了住醫(yī)院、流血、小公雞死了、雞媽媽在家很著急等。
　　師：那小公雞到底傷的怎么樣呢？小朋友和老師一起往醫(yī)院里打個(gè)電話(huà)，由幼兒撥打電話(huà)號(hào)碼，醫(yī)生阿姨接電話(huà)并回答幼兒的問(wèn)題。
　　幼：小公雞好了沒(méi)有，還流血么？
　　醫(yī)：小公雞的傷口已經(jīng)不流血了，我用紗布已經(jīng)給他抱扎好了，小朋友請(qǐng)放心。小公雞到醫(yī)院時(shí)疼的直喊媽媽?zhuān)?小朋友可千萬(wàn)別學(xué)小公雞從高處往下跳。
　　師：剛才小朋友聽(tīng)了醫(yī)生阿姨的話(huà)，小朋友應(yīng)該怎么做？
　　幼：不從高出往下跳、也不從桌子椅子上往下跳。
　　師：小公雞過(guò)幾天就出院了，小朋友和老師一起去看小公雞好嗎？
　　2、突然一只小猴子從小朋友的頭上掉下來(lái)，被小朋友發(fā)現(xiàn)了送到老師的手里，我連忙問(wèn)小猴子怎么了，小猴子說(shuō)：“我在摘桃子的時(shí)候不小心抓住了電線(xiàn)掉地上了”。
　　師：小猴子在摘桃子的時(shí)候讓電線(xiàn)電在地上差點(diǎn)進(jìn)醫(yī)院，電很危險(xiǎn)小朋友想一想我們浪花班那里最危險(xiǎn)？
　　幼：插電的地方最危險(xiǎn)、不能從椅子上往下跳。
　　師：小朋友真聰明插座最危險(xiǎn)，附故事《小貓不見(jiàn)了》通過(guò)故事讓幼兒知道電的危害性，同時(shí)教育幼兒不用手指摸插座，讓幼兒

知道電的危害性。
　　3、通過(guò)圖片讓幼兒觀察找出圖片中危險(xiǎn)的地方并用紅圓點(diǎn)貼出來(lái)。
　　4、引導(dǎo)幼兒用小圓點(diǎn)標(biāo)出教室內(nèi)最危險(xiǎn)的地方，幼兒積極性很高，插座、椅子、桌子、門(mén)等都貼上了小圓點(diǎn)。
　　二、活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)到幼兒園大廳內(nèi)把最危險(xiǎn)地方用紅點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。

　�。壅n后反思］
　　通過(guò)這一節(jié)活動(dòng)課 讓幼兒知道用手摸電的危害性，教育幼兒遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)的地方，在以后的游戲活動(dòng)中要時(shí)時(shí)處處教育幼兒不到危險(xiǎn)的地方去玩。大多數(shù)幼兒能不用手摸電，但是要注意個(gè)別幼兒有可能對(duì)危險(xiǎn)的地方很感興趣，我們對(duì)個(gè)別幼兒要及時(shí)教育。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/522571.html

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