設計背景：

　　《倒霉的小白馬》是一個非常精彩的故事，里面的小白馬形象性格鮮明，故事性強，而且，故事中還有簡單的對話，生動的詞語，小朋友將會對這個教材非常感興趣，同時也非常適于讓幼兒表演，在本活動中，教師旨在培養(yǎng)幼兒的言語表現(xiàn)和非語言表現(xiàn)手段，如動作、語調、對話等，在寓教于樂中讓幼兒明白一些淺顯的道理。

　　活動目標：

　　1、情感態(tài)度維度，喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。

　　2、知識技能維度：傾聽故事，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)歷。

　　3、能力維度：提高對天氣變化的初步判斷能力。

　　活動重點：

　　1、明白故事的寓意，喜歡收集天氣信息。

　　2、能夠準確理解"火辣辣"、"紅彤彤"、"慢悠悠"的意思，并通過語言表現(xiàn)出來。

　　活動難點：

　　對天氣變化的初步判斷能力。

　　活動過程：

　　一、情景表演引起幼兒的學習興趣導入活動。

　　幼兒觀看小朋友準備的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨導致活動被迫中斷，掃了游玩的興致，結尾時其中一個小朋友說"今天真倒霉"，從而引入今天要學的故事。

　　二、教師邊演示小木偶邊講述故事，幫助幼兒理解故事。

　　教師結合教學掛圖，聲情并茂地講述故事，并提問小白馬遇到了什么事？

　　教師演示小木偶，有感情地講述故事一遍，并提出問題：

　　1、小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

　　2、小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

　　3、小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

　　三、結合故事圖片，引導幼兒大方地表演故事。

　　圖一：小白馬在點了蠟燭的草坪上看到了滿天的星星。

　　請小朋友表演小白馬看星星的樣子和它所說的話。

　　圖二：小白馬被曬得口干舌燥，在河邊和青蛙對話。

　　請小朋友表演小白馬口干舌燥的樣子和它與青蛙的對話。

　　圖三：小白馬在滿天朝霞的早晨出發(fā)了。

　　請小朋友表演小白馬觀察天氣時的樣子。集體或分組分角色練習對話。

　　圖四：小白馬在山腳下淋了雨，在和小猴子對話請小朋友表演小白馬淋雨的樣子和它與小猴子的對話。

　　圖五：小白馬觀察天上的太陽。

　　請小朋友表演小白馬觀察天氣的樣子和它所說的話。

　　圖六：小白馬被吹了風沙和它與小松鼠的對話。

　　請小朋友表演小白馬被風沙吹了的樣子和它與小松鼠的對話。

　　四、分組嘗試合作表演故事。

　　五、請某個隊展示表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒以后表演地更好。

　　六、教師與幼兒討論獲得天氣的渠道。

　　七、活動自然結束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/551401.html

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