活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識樓房的外部結(jié)構(gòu)名稱，感受各種樓房的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
3、學(xué)習(xí)用各種材料或電腦畫圖軟件設(shè)計(jì)樓房外觀，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
4、認(rèn)識與樓房相關(guān)的一些漢字并復(fù)習(xí)常見的幾何圖形的名稱。
活動準(zhǔn)備：
1、日常觀看周圍的樓房。
2、教師自制電腦課件《美麗的樓房》和電腦圖片；電腦畫圖軟件。
3、與樓房相關(guān)的一些漢字和幾何圖形漢字。
4、各類樓房設(shè)計(jì)建筑材料，如：各種顏色和各種形狀的塑料板、紙箱、盒子、罐子、幾何圖形紙等。
5、美工操作材料：海綿貼、封箱膠、透明膠、漿糊、剪刀、抹布等。
活動過程：
一、自由觀看樓房設(shè)計(jì)展覽
1、觀看樓房圖片文字展覽
2、瀏覽電腦樓房圖片展覽（老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美，滲透相關(guān)的漢字學(xué)習(xí)）
二、集體觀看介紹樓房的課件：美麗的樓房
1、討論樓房由什么組成？（認(rèn)讀相關(guān)漢字）
2、找一找樓房藏著什么圖形？如：房身像長方形。
三、自選設(shè)計(jì)活動：小小樓房設(shè)計(jì)師
1、引起興趣。“你愿意自己設(shè)計(jì)樓房嗎？”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。（自由討論；個別發(fā)言）
2、交代設(shè)計(jì)要求
�、拧�(shí)物設(shè)計(jì)建筑組：與同伴一起利用塑料板等多種實(shí)物材料進(jìn)行商量和設(shè)計(jì)建筑，注意樓房的穩(wěn)固和美化。
⑵、樓房模型設(shè)計(jì)組：與同伴一起用紙箱等材料商量和設(shè)計(jì)樓房，注意樓房的牢固。
�、恰㈦娔X畫圖設(shè)計(jì)組：每人一臺電腦進(jìn)行平面樓房設(shè)計(jì)，注意要用上多種幾何圖形。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、不同風(fēng)格的房子。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
四、小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房，并作介紹。
活動自評：
這次活動中，我大膽嘗試?yán)秒娔X資源，開展活動。例如：讓幼兒在電腦的看圖軟件里點(diǎn)擊瀏覽樓房的圖片，幼兒興趣可大了，邊看邊說房子像什么形狀，樓房有什么。又如：我結(jié)合自制課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認(rèn)識樓房，幼兒看得聚精會神，還大膽回答相應(yīng)的問題。還有，在進(jìn)行設(shè)計(jì)樓房時，我讓幼兒學(xué)習(xí)用畫圖軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，大家覺得既好玩又有難度。這次活動里，我充分為幼兒提供想象和創(chuàng)作的空間，讓他們自由討論和商量。老師參與活動，既是引導(dǎo)者，又是合作者。幼兒自由選擇設(shè)計(jì)組進(jìn)行活動。活動中表現(xiàn)積極、主動、愛思考、不怕困難和友好合作�；顒幼詈�，大家都展示出各具特色的設(shè)計(jì)成品。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/562354.html
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