教學(xué)目標(biāo)：

　　1．嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹中的各種排列樂(lè)趣；

　　2．初步學(xué)會(huì)小組合作；

　　3．感受樹給人們帶來(lái)的好處；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．常見(jiàn)樹種在不同地方的圖片；

　　2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；

　　3．漢字"樹"

　　4．背景音樂(lè)；散文詩(shī)《樹真好》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的樹。

　　1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樹？

　　小結(jié)。

　　2．剛才你們說(shuō)了很多樹，我這里也有一些樹，你們認(rèn)識(shí)嗎？（播放PPT）

　　3．（出示一半的PPT）問(wèn)：這是什么樹？是誰(shuí)種的？（再出示另一半的PPT）問(wèn)：這些是什么樹？是誰(shuí)種的？

　　你喜歡哪一幅？為什么？

　　左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺(jué)得你們種的話都比他強(qiáng)，你們?cè)敢鈬L試一下嗎？

　　二、一起來(lái)種樹

　　1．一幼兒進(jìn)行示范。

　�。ǔ鍪静僮饔镁撸┱l(shuí)能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律？（請(qǐng)一幼兒示范操作，種在泥土里）

　　操作完引導(dǎo)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。

　　先說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2．孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。

　　分發(fā)學(xué)具

　　請(qǐng)每個(gè)人各拿一種樹，兩棵樹是沒(méi)有辦法排出規(guī)律來(lái)的？怎么辦呢？

　　只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。

　　每組推選出一名組長(zhǎng)，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。

　　由組長(zhǎng)確定一種規(guī)律。

　　請(qǐng)一組先說(shuō)一說(shuō)你們組的規(guī)律。

　　幼兒操作

　　3．交流各自種樹的方法。

　　展示各組的作品。

　　你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手。為什么？

　　教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4．孩子第二次合作操作探索

　　（增加一種材料投放）

　　樹多了，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?/p>

　�。ǔ鍪驹O(shè)計(jì)好的圖）

　　請(qǐng)幼兒找規(guī)律。

　　你們想再一次試試嗎？

　　幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。

　　5．再次交流。

　　交流，評(píng)價(jià)。

　　6．欣賞園林作品。

　　剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。（播放圖片）

　　三、樹真好（為什么要種樹）

　　剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？

　　總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!

　　樹的好處還有很多，我們一起去看一看。

　　邊放音樂(lè)邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)《樹真好》

　　四、總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了很多樹，嘗試了樹的很多排列方式，也知道了樹有很多好處，春天到了，春天是植樹的好季節(jié)，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/580625.html

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