活動目標：1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。2、感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系�；顒又攸c：學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。活動難點：感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

活動準備：

9朵不同的花。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)8的組成教師：

師：這是8的分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有填完整)

師：誰來填寫完整?(請幼兒來填寫完整)

二、學(xué)習(xí)9的組成。

1、出示教學(xué)掛圖。

師：你們瞧，圖上有什么?(小花)

師：這些花有什么不同?各有幾朵?(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面有1朵花，下面8朵花)

師：誰能有順序地把剛才講的事記錄下來?(上面有1朵花，下面有8多花，9可以分成1和8。)

師：我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?請把分合式讀一遍。

師：這些花有幾種顏色?各有幾種?(有2朵黃色，7朵紅色，9可以分成2和7)

師：花的大小怎么樣?各有幾朵?(有3朵小的，6朵大，9可以分成3和6)

師：這些花的位置怎么樣?各有幾朵?(有4朵在左邊，5朵在右邊，9可以分成4和5)

師：8有幾種不同的分法?(7種)那9 分成不同的兩份有幾種不同的分法呢?(8種)剛剛我們一起列出了四種，那還有四種分法怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒列出其他四組分法5和4、6和3、7和2、8和1)

2、觀看記錄的結(jié)果。

師：我們來一起看看兩組并排的分合式，看看左邊的數(shù)和右邊的數(shù)有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，知道9有8種分法，引導(dǎo)幼兒觀察，進一步感知分合的有序性和互補性。)

師小結(jié)：原來9總共有8種分法，我們一起來讀一讀�，F(xiàn)在我們知道了9分成兩份有8種分法，其實9分成兩份有四組不同的分法，后面的四組與前面四組重復(fù)。進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中分合的有序性(如將9分成1-8、2-7、3-6、4-5、5-4、6-3、7-2、8-1)。

三、活動結(jié)束，教師小結(jié)9的分合。

師小結(jié)：9分成兩份有8種分法，當左邊的部分數(shù)逐漸增多，右邊的部分數(shù)就會逐漸減少，但兩部分合起來和總數(shù)一樣多。

大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計：比較厚薄及排序
大班數(shù)學(xué)活動??9的形成，理解9的意義

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/303670.html

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