主題思考：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等。感知春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。幼兒在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。在這個(gè)主題進(jìn)行中，我們還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了春游，讓幼兒學(xué)會(huì)了用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高了講述、繪畫(huà)、表演等能力。在這四周活動(dòng)里我們組織了各種活動(dòng)，有外出參觀活動(dòng)，去野外踏青，觀看春天里的人、事、物的變化等，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、美術(shù)等多種手段表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同栽培植物，鼓勵(lì)幼兒觀察、培育自己種植的植物，一起做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)記錄觀察結(jié)果。
在主題實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒積極主動(dòng)的去尋找春天。這一主題涵蓋的內(nèi)容較多，有關(guān)春天的知識(shí)面較廣，所以教師在這一活
動(dòng)的實(shí)施中著重從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，將幼兒預(yù)設(shè)的課程有所改動(dòng)，尋找最適宜的切入口。例如：幼兒在活動(dòng)中對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣，我就帶幼兒一起觀察昆蟲(chóng)，并在活動(dòng)中生成了好多關(guān)于這方面的活動(dòng)，讓幼兒親近大自然，讓幼兒在充分感受、觀察和體驗(yàn)的過(guò)程中了解春天，引導(dǎo)幼兒自己去尋找春天，自己發(fā)現(xiàn)春天里的變化。
活動(dòng)調(diào)整：
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)調(diào)整
調(diào)整原因
美術(shù)活動(dòng)“撕帖想象畫(huà)”
綜合活動(dòng)“小制作”
美術(shù)活動(dòng)“撕貼想象畫(huà)”是我們以前幼兒接觸較多的而且我們幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)這個(gè)也比較多所以我改成了綜合活動(dòng)“小制作”，這樣可以讓幼兒獲得更多的知識(shí)和掌握更多的技能。
生成活動(dòng)
綜合活動(dòng)“磁鐵迷宮”
區(qū)角材料提供：
材料名稱
制作材料
投放區(qū)域
活動(dòng)價(jià)值
風(fēng)箏
皺紙、樹(shù)枝、顏料、膠水、彩筆等。
美術(shù)區(qū)
利用樹(shù)枝等制作春天的花、樹(shù)、，并能用簡(jiǎn)單的方法制作風(fēng)箏。
窗花
半成品、各種紙、剪刀、
美工區(qū)
能利用剪刀和半成品完成自己的作品。
標(biāo)本
放大鏡、種子、棉花等
益智區(qū)
能用放大鏡細(xì)致的觀察昆蟲(chóng)的標(biāo)本，做種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，并記錄種子發(fā)芽的情況。
記錄本
記錄紙、筆
昆蟲(chóng)大聯(lián)歡
報(bào)紙、塑料薄模等
表演區(qū)
扮演昆蟲(chóng)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/586273.html
相關(guān)閱讀：房子（綜合）
節(jié)奏活動(dòng)：尋找樂(lè)器
時(shí)間主題活動(dòng)（一）
古詩(shī)主題教案《樂(lè)游原》素材
綜合活動(dòng)名稱：春游計(jì)劃書(shū)