教材簡(jiǎn)解：
秋天是豐收的季節(jié)，碩果累累，滿大街水果攤上誘人的水果牢牢地拴住了孩子們的心。抓住孩子的興趣，圍繞小班主題《秋葉飄果兒香》生成了小班綜合活動(dòng)《水果派對(duì)》。以故事情境導(dǎo)入，在童話世界里感知水果的特征，在音樂(lè)氛圍里品嘗水果，在自我操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.運(yùn)用多種感官感知幾種常見的水果特征，發(fā)展感知覺(jué)。
2.感受色彩美，自由選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在認(rèn)識(shí)水果特征時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受水果的色彩美，引導(dǎo)幼兒嘗試按一定的方向涂色。
設(shè)計(jì)理念：
小班幼兒剛?cè)雸@不久，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言發(fā)展較差，對(duì)水果的名稱、外形特征以及它的味道知道的不多，我及時(shí)捕捉到了他們的興趣點(diǎn)，充分利用水果這一教育資源，從中挖掘其潛在的教育價(jià)值，根據(jù)小班孩子的興趣、需要和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)，以課程來(lái)源于生活又服務(wù)于幼兒的生活這一理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)組織了小班綜合活動(dòng)《水果派對(duì)》，動(dòng)靜交替將孩子帶入了神秘的童話。
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?nèi)雸@后的第一個(gè)秋天在瓜果飄香中悄然走來(lái)，孩子們對(duì)各種水果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都爭(zhēng)著討論自己吃的水果。圍繞主題活動(dòng)，自編了與教學(xué)內(nèi)容相吻合的故事情節(jié)，以小熊舉行水果派對(duì)為線索，一次次設(shè)置懸念，牢牢地將孩子的注意力控制在活動(dòng)情節(jié)中，讓孩子宛如在游戲中一次次完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松而自在，從中享受參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.去過(guò)水果店，品嘗過(guò)一些常見水果，比如：香蕉、蘋果、橘子、柿子等。
2.水果切塊裝盤，消毒毛巾、垃圾盆。
3.不同顏色的油畫棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、參加水果派對(duì)，初步感知水果的外形特征。
師：在秘密的大森林里，住著小熊的一家，小熊家有一片大大的果園。秋天到了，小熊家的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果。小熊看到水果豐收了，非常高興，要在森林里舉行水果派對(duì)，請(qǐng)我們也去參加呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
1.提問(wèn)：寶寶們我們一起來(lái)看看，都有什么呀？
2.提問(wèn)：這些水果是什么形狀？（啟發(fā)幼兒用圓圓的×××，彎彎的×××回答）
3.提問(wèn)：這些水果有什么顏色呢？
二、品嘗水果，體驗(yàn)分享的快樂(lè)
師：小熊看到寶寶來(lái)了，很開心，跳起了歡快的舞蹈，它邀請(qǐng)我們一起品嘗水果。（音樂(lè)是最能吸引小班孩子積極參與表現(xiàn)的手段，適當(dāng)?shù)赜靡恍┖?jiǎn)單的律動(dòng)，可以增添氣氛，放松心情）
提問(wèn)：寶寶們，嘗一嘗，這些水果有什么味道呢？
三、故事發(fā)生轉(zhuǎn)折，激發(fā)幼兒參與涂色練習(xí)的興趣
�。ù箫L(fēng)驟起的音樂(lè)）教師用緊張的語(yǔ)調(diào)講述：哎呀！起風(fēng)了，大風(fēng)吹到了森林果園。不好啦，果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，你們看，水果娃娃身上的顏色一下子被風(fēng)吹跑了，水果娃娃好傷心呀。這該怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒想辦法）
師：小朋友真棒，想了這么多辦法。小熊也很聰明，它呀請(qǐng)來(lái)了許多彩色的油畫棒，它們來(lái)干什么呢？（幫助水果娃娃）我們來(lái)幫水果娃娃涂漂亮的顏色，握著蘋果娃娃的手，從上往下涂，把它的全身都涂個(gè)遍。要注意別把水果娃娃涂成大花臉啦，那樣水果娃娃就不開心了。
四、幼兒自由選擇顏色操作，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣
教師對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)幫助，并提醒幼兒記住操作要求。啟發(fā)幼兒邊涂色邊和水果娃娃說(shuō)說(shuō)話。如：紅蘋果你好，你是紅蘋果我喜歡你，。
五、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)
師：看！現(xiàn)在的水果娃娃漂亮嗎？小熊的水果派對(duì)舞會(huì)開始了，我們一起跳起歡樂(lè)舞。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/594599.html
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