活動目標：

　　1、用常見的數(shù)數(shù)方法對40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)在圓形物體上，借助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向進行數(shù)數(shù)。

　　3、觀察同伴計數(shù)的方法，判斷總數(shù)的正誤。

　　活動準備：

　　1、設(shè)置“盤子展覽會”場景：幼兒自制盤子若干（層次一、層次二）、黑板、掛飾。

　　2、教具：大盤子一個，數(shù)字標記21—27、28—33、34—40。

　　3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)借助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向數(shù)數(shù)。

　　1、以任意圖案為起點做起點標記。

　　2、從起點開始數(shù)，數(shù)到起點的前一個圖案結(jié)束。

　　3、順著一個方向數(shù)數(shù)。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種數(shù)數(shù)方法對40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)。

　　1、幼兒鞏固練習(xí)數(shù)盤子的方法，并與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

　�。�1）幼兒操作，教師觀察幼兒是否能順著一個方向從起點數(shù)到終點。

　　（2）幼兒與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

　　（3）找出錯誤數(shù)量的盤子，并與幼兒討論原因。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)多種方法計數(shù)并確定總數(shù)。

　　（1）學(xué)習(xí)以10個圖案為一組做標記，然后數(shù)。

　　（2）嘗試運用一個接著一個數(shù)、兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)等常見的數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

　　3、幼兒再次練習(xí)數(shù)盤子的方法，并與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

　�。�1）幼兒操作，教師觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法是否正確。

　　（2）幼兒與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

　　三、引導(dǎo)幼兒看標記，將盤子上的圖案按照數(shù)量多少分類擺放。

　　1、介紹展區(qū)，幫助幼兒認識不同的數(shù)字標記。

　　2、嘗試看數(shù)字標記，將盤子放入不同展區(qū)。

　　3、教師與幼兒共同檢查展區(qū)內(nèi)盤子擺放是否正確，并調(diào)整。

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