小班活動(dòng)：老師喜歡我

設(shè)計(jì)思路：

由于對社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對家庭的依戀表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動(dòng)通過游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂意親近老師。

同時(shí)考慮到小班孩子來幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹(jǐn)感，對活動(dòng)的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入活動(dòng)是相當(dāng)重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動(dòng)，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．從老師的動(dòng)作、表情、言語中，體會(huì)老師對孩子的親呢感情。

2．喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。

活動(dòng)過程：

（一）游戲：“找老師”

1．我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找。

2．（教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見你嘍!”，我就出來了。

3．對能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說“你真行！”

（二）應(yīng)答游戲

1．你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字。現(xiàn)在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應(yīng)我“哦,我來了！”(可示范一遍)

2．對回答的對的孩子老師說：“乖孩子，老師叫你會(huì)答應(yīng),真乖!老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/731197.html

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