《打開(kāi)來(lái)嘗一嘗》內(nèi)容來(lái)自于建構(gòu)式《多才多藝的手》這一主題。在處理教材時(shí)我覺(jué)得教材中的兩個(gè)目標(biāo)有點(diǎn)類似，就作了修改，特別在第二目標(biāo)的后面中加入了社會(huì)成份。在設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮到我班年齡偏小、新生多特點(diǎn)就以小熊吃零食作為主線，以揭題→品嘗→→拓展→提升→延伸作為流程。在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)作了充分的準(zhǔn)備，就以多媒體運(yùn)用為主，做幻燈片、收集活動(dòng)需要的零食、設(shè)計(jì)示意圖等等。

　　活動(dòng)前預(yù)測(cè)：

　　1、 多媒體的運(yùn)用能為活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。

　　2、 活動(dòng)目標(biāo)在幼兒感的零食的驅(qū)動(dòng)下應(yīng)該能完成。幼兒參與活動(dòng)的積極性在幫助小熊的情感引導(dǎo)下會(huì)很快投入。

　　3、 示意圖的運(yùn)用處于兩難狀態(tài)。用主要是想幫助幼兒梳理前面的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒一個(gè)直觀明了的感覺(jué)，便于幼兒理解和記憶。用還是不用我作了一番思考，最后上課前還是決定用，不用感覺(jué)棄之可惜。

　　活動(dòng)后：

　　1、 多媒體運(yùn)用為活動(dòng)增色不少。在會(huì)哭、會(huì)笑、有聲、有色的多媒體創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，幼兒想說(shuō)了，會(huì)說(shuō)了，平時(shí)很少說(shuō)的多說(shuō)了，平時(shí)不敢說(shuō)的想說(shuō)了，特別是錢程遠(yuǎn)小朋友主動(dòng)舉手告訴和小朋友自己的發(fā)現(xiàn)了。雖說(shuō)是意料中的事，但小朋友意料外的表現(xiàn)還是讓我到了恰當(dāng)使用多媒體給活動(dòng)帶來(lái)的效果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/764854.html

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