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教育不當(dāng)引發(fā)孩子心理問題

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童心理 來源: 逍遙右腦記憶




  導(dǎo)讀:孩子的心理健康應(yīng)引起高度重視,家長和教師要端正教育觀念,多以平等的心態(tài)與孩子溝通,杜絕責(zé)罵和訓(xùn)斥,關(guān)注孩子精神上的變化,如焦慮、膽小、孤獨等心理癥狀,及早預(yù)防,使孩子的身心健康保持在平衡狀態(tài)。

  黑龍江省大慶市精神衛(wèi)生中心最近的一次調(diào)查結(jié)果顯示,兒童心理問題不容樂觀。專家分析,這主要是由于家長和學(xué)校教育引導(dǎo)不當(dāng)帶來的。

  這家心理衛(wèi)生機構(gòu)在對2000名小學(xué)生和學(xué)齡前兒童的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有30.3%的孩子存在明顯的心理障礙和心理問題,其中40%有情緒不穩(wěn)定(經(jīng)常發(fā)脾氣、心情時好時壞、學(xué)習(xí)時情緒忽高忽低、心煩等),適應(yīng)不良(對新環(huán)境如學(xué)校生活不適應(yīng)、不習(xí)慣老師的教育方法、與同學(xué)相處不好等),學(xué)習(xí)壓力感過強(感到學(xué)習(xí)負擔(dān)重、聽到考試就緊張)等問題。

  這家中心的心理科主任趙希武等人分析認為,造成兒童心理問題的主要原因在于學(xué)習(xí)至上的錯誤家庭教育觀念。一些家長望子成龍心切,期望值過高,把孩子的學(xué)習(xí)看得過重。父母的這種觀念通過各種方式傳遞給孩子,往往造成子女學(xué)習(xí)壓力過重。其次,社會上成才觀念的誤區(qū)也間接影響了孩子的心理健康,使他們認為只有上大學(xué)才是成才,否則就要被家庭和社會歧視,迫使孩子把過多的時間投在學(xué)習(xí)上,影響了孩子的社會能力和實踐能力培養(yǎng),人際關(guān)系問題也隨之產(chǎn)生。此外,學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康,有的教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,用挖苦、尖刻的語言刺激學(xué)生,更加重了學(xué)生的心理負擔(dān)。

  兒童心理科醫(yī)生姜欣指出,除了學(xué)習(xí),孩子們都有愛玩的天性。在玩耍中,他們學(xué)會了與人相處,模仿伙伴們的為人處世方法,學(xué)會忍讓、寬容、合作等人際交往的優(yōu)良品質(zhì)和性格,這是兒童自我發(fā)展的需要。違背孩子成長的正常發(fā)展規(guī)律,管束過嚴,經(jīng)常打罵,會形成兩類性格的孩子:一類孩子壓抑天性,變得內(nèi)向、膽小怕事,沒有自信心,敏感自卑,創(chuàng)造能力差,不會與人交往;另一類較倔強的孩子則形成逆反心理和反抗性格。

  專家提醒,孩子的心理健康應(yīng)引起高度重視,家長和教師要端正教育觀念,多以平等的心態(tài)與孩子溝通,杜絕責(zé)罵和訓(xùn)斥,關(guān)注孩子精神上的變化,如焦慮、膽小、孤獨等心理癥狀,及早預(yù)防,使孩子的身心健康保持在平衡狀態(tài)。


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