從你拿起一本書(shū)，并且開(kāi)始讀這本書(shū)的那天起，你已經(jīng)在教孩子讀書(shū)了。這就是為什么芬蘭的學(xué)生閱讀能力都很高的原因，不管在家里或社區(qū)內(nèi)，他們都可以看到一些讀書(shū)的典范，而小孩子可以說(shuō)是最擅于模仿的了。以下的研究報(bào)告和兩件趣事是最好的例子。

　　研究發(fā)現(xiàn)，耳聾父母所生的嬰兒由于長(zhǎng)時(shí)間看著父母使用手語(yǔ)交談，他們會(huì)模仿這樣的溝通方式，在10個(gè)月大時(shí)，很明顯地會(huì)有許多手勢(shì)出現(xiàn)。這些手勢(shì)就如同正常的孩子所發(fā)出的“巴巴巴”或“噠噠噠”的聲音一樣。這些還不具有任何意義的手勢(shì)，就像正常孩子的牙牙學(xué)語(yǔ)。

　　甚至大人對(duì)待書(shū)的一些行為，都會(huì)在不知不覺(jué)中被孩子模仿。一天晚上，我在伊利諾伊州西蒙市的一所學(xué)校演講結(jié)束之后，琳達(dá)和弗蘭克?范?侯戈登夫婦告訴我他們的女兒安愛(ài)撕書(shū)的故事。安出生以來(lái)，他們家里一直有很多書(shū)報(bào)雜志可以看，而他們夫婦也從一開(kāi)始就常讀書(shū)給女兒聽(tīng)。然而，當(dāng)安15個(gè)月時(shí)，她開(kāi)始表現(xiàn)出一種讓人心煩的習(xí)慣。她總會(huì)選一些書(shū)，很小心地翻到第二或第三頁(yè)，然后將下一頁(yè)撕掉丟在一旁，接著再往后翻一些頁(yè)，撕去一頁(yè)后又丟在一旁。書(shū)和雜志她都撕，而且似乎每次都做得有條不紊。

　　安的父母耐心地告訴她，這是很頑皮的行為，并給她示范應(yīng)該如何對(duì)待書(shū)籍才是正確的，但都沒(méi)有用。每當(dāng)她自己一個(gè)人拿著書(shū)，她總是很熱心并專注地撕著。雖然她的父母親聽(tīng)說(shuō)過(guò)有的孩子會(huì)咬書(shū)，但撕書(shū)簡(jiǎn)直讓人無(wú)法忍受。他們不能理解為什么一個(gè)15個(gè)月大的孩子會(huì)這樣破壞書(shū)籍，而且她的行為看起來(lái)很有自信。一天晚上，他們夫婦正在看電視，琳達(dá)突然一動(dòng)不動(dòng)地盯著弗蘭克，原來(lái)她看到弗蘭克正在翻一本當(dāng)天剛寄到的雜志，他翻了幾頁(yè)之后，將夾在里面的廣告頁(yè)撕掉丟在旁邊，然后再翻幾頁(yè)，再撕去另一張廣告頁(yè)。琳達(dá)終于明白女兒為什么會(huì)撕書(shū)了。

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