Why為什么要進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育?

　　▲讓孩子生活得更幸福，更有色彩

　　用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行兒童的啟蒙教育，首先要從觀念層面來(lái)闡釋。因?yàn)楦改冈诶�用音�?lè)對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育時(shí)，可能會(huì)有完全不同的價(jià)值觀，不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致不同的價(jià)值期待，從而導(dǎo)致父母對(duì)兒童不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。

　　對(duì)于0-3歲的兒童來(lái)說(shuō)，什么是合理的價(jià)值期待呢?

　　父母不能完全用功利的眼光來(lái)看待音樂(lè)啟蒙。早期嬰幼兒的音樂(lè)啟蒙更多地是在生活中，由父母隨時(shí)隨地進(jìn)行的，其目的不是為了讓他掌握一種技術(shù)、學(xué)問(wèn)或生存本領(lǐng)，不是兒童或者父母以資炫耀的資本，而是通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力、對(duì)美的事物的感受能力，利用音樂(lè)進(jìn)行交往的能力，是為了讓兒童生活得更幸福，更有色彩。

　　When何時(shí)開(kāi)始音樂(lè)啟蒙教育?

　　▲從祖母的祖母開(kāi)始……

　　這是匈牙利著名兒童音樂(lè)教育家柯達(dá)伊先生的一句話。有一次，一位家長(zhǎng)問(wèn)他：“教授先生，您認(rèn)為我何時(shí)開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育比較合適呢?”柯達(dá)伊問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您的孩子現(xiàn)在多大了”，這位家長(zhǎng)回答說(shuō)：“我的孩子就快滿六個(gè)月了”�？逻_(dá)伊不無(wú)遺憾地對(duì)他說(shuō)：“太晚了，從孩子的祖母的祖母就應(yīng)該開(kāi)始音樂(lè)教育了。”

　　柯達(dá)伊先生的回答表明，兒童音樂(lè)啟蒙教育的起點(diǎn)并不是兒童本身，而要追溯到其祖輩的祖輩。

　　▲從準(zhǔn)備要寶寶開(kāi)始……

　　寶寶的音樂(lè)啟蒙越早越好，如果祖輩沒(méi)有一定的音樂(lè)素養(yǎng)，父母要從準(zhǔn)備要一個(gè)寶寶的時(shí)候起，努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，尤其是胎兒時(shí)期，母親要經(jīng)常保持一種快樂(lè)的心情并經(jīng)常哼唱一些歌曲給寶寶聽(tīng)。

　　What用什么樣的音樂(lè)作品進(jìn)行啟蒙?

　　▲歡快、輕柔

　　▲適中的音量

　　▲父母的聲音

　　給寶寶聽(tīng)的音樂(lè)要選擇一些歡快、輕柔的歌曲或樂(lè)曲。太熱烈、金碧輝煌的不行，描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)殺戮狂暴的也不行，迪斯科音樂(lè)、有很強(qiáng)烈、狂躁、尖銳聲音的音樂(lè)都不行。

　　歡快、輕柔的歌曲或樂(lè)曲的選擇，要從節(jié)奏、旋律、歌詞方面加以適當(dāng)?shù)淖⒁狻?/p>

　　在播放給寶寶聽(tīng)時(shí)，音量要加以控制，不能太大，否則會(huì)傷害寶寶嬌嫩的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。

　　但我還是更推崇父母用人聲、用充滿愛(ài)與想象的聲音，通過(guò)親子的身體的有節(jié)奏拍打來(lái)哼唱給寶寶聽(tīng)。

　　How音樂(lè)啟蒙怎樣進(jìn)行?

　　▲哼哼唱唱

　　▲拍拍打打

　　▲搖搖晃晃

　　0-3歲的寶寶有很多機(jī)會(huì)呆在父母的懷抱里。當(dāng)寶寶完全依賴父母的時(shí)候，父母對(duì)他哼哼唱唱，同時(shí)要顛簸、搖晃、拍打、撫摸寶寶的身體，如手心、腳心、臉蛋、屁股等。伴隨著哼唱或者念兒歌，還可講一些有趣的事情。父母溫柔的聲音，充滿了感情和愛(ài)，這是無(wú)論哪個(gè)父母都能做到的，也是寶寶最好的音樂(lè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youjiao/501532.html

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