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各異特點(diǎn)的孩子如何對待?(幼兒網(wǎng)推薦)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 親子活動 來源: 逍遙右腦記憶




前言:平時看起來要讓人覺得是平常對待的,但一定要用心對待。特殊幼兒的敏感度很強(qiáng)的,心也不輕易打開,可一旦認(rèn)定了,如果你讓他失望,他會把自己鎖得更緊。怎樣對待都比不上真心相對。

1.怎樣對待活動量過小的孩子

  對活動量過小的孩子來說,修補(bǔ)目標(biāo)是提高活動量。但不能一步登天,要讓孩子有一個適應(yīng)過程,逐漸增多活動次數(shù),逐步增大活動量。要仔細(xì)觀察,在孩子尚未出現(xiàn)厭倦之前就停止活動,以保留下次活動的興趣。父母應(yīng)經(jīng)常在家中組織蹦蹦跳跳的游戲,當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)起時,立即拉他參與其中。父母還應(yīng)經(jīng)常拉著孩子一起去參加其他孩子的游戲。注意,是拉著孩子一起去參與,而不是鼓勵孩子單獨(dú)去參與,目的是為了參與活動,而不是追求活動的質(zhì)量;要強(qiáng)調(diào)參與時的趣味,而不是與其他孩子去比高低。

  2.如何對待活動量過大的孩子

  對活動量過大的孩子來說,修補(bǔ)目標(biāo)是減少活動量。也不能一步登天,不能采用強(qiáng)制、命令的方式去限制孩子的活動,要給孩子一個訓(xùn)練的過程。這種孩子天生過分好動,因此,在由他自己支配的游戲活動中,一定是充滿了跑、跳、叫、沖等大幅度行為,他們的活動量已足足有余,所以當(dāng)父母與他們一起玩時,切忌再搞此類活動,而應(yīng)改成文靜的活動。這樣,既能豐富孩子的活動內(nèi)容,又能無形中控制孩子的過量活動。

  3.怎樣使嚴(yán)重缺乏規(guī)律性的孩子逐漸有規(guī)律

  有些孩子,在睡眠、進(jìn)食等方面出現(xiàn)嚴(yán)重的紊亂。不是醒得很早,就是遲遲不肯起床;不是夜啼,就是通宵不眠玩?zhèn)€不停;不是吃得很少,就是狼吞虎咽地大吃一頓,今天晨6時早餐,明天10時才早餐,令人捉摸不定,哭笑不得。這是嚴(yán)重的無規(guī)律性的氣質(zhì)特征。面對這種孩子,父母的生活起居、飲食習(xí)慣一定要有規(guī)律,否則,會給孩子雪上加霜。

4.如何對待適應(yīng)性很差的孩子

  有些孩子適應(yīng)性極差,換了新環(huán)境、新保姆、新房間、新床,甚至穿件新衣服,增添一些新食物,都會不適應(yīng),顯得緊張不安,哭、失眠,不肯吃東西等等。面對這樣的孩子,要逐步提高他們的適應(yīng)能力,那就得創(chuàng)造條件,逐步過渡,不能急于求成。如果不接受新食物,可以每餐吃飯時先放上新食物,讓他天天看到,日日見面,兩周后可以在熟悉的基礎(chǔ)上少量品嘗,直到最后完全適應(yīng)。又如換新房間或新房子前,可以由母親帶著天天上那兒去繞幾圈,在逐漸變新為熟的基礎(chǔ)上再遷居。可以用同樣的方法處理換新保姆或換新托兒所等。

  5.怎樣使反應(yīng)強(qiáng)度激烈的孩子提高承受能力

  這些孩子,對微小的刺激反應(yīng)也特別強(qiáng)烈,稍有些肚子餓就大叫大哭,稍劃破點(diǎn)皮就嚇得發(fā)抖,稍不順心就大發(fā)雷霆,稍為有點(diǎn)感冒發(fā)熱就哼哼呻吟,痛苦不安。這是因為他們天生很敏感,具有反應(yīng)強(qiáng)度激烈的氣質(zhì)特征。

  6.怎樣幫助愛哭、怕受挫折、怕失敗的孩子

  怕失敗、怕受挫折,是怕困難的結(jié)果,是缺乏自信心的表現(xiàn),無可奈何時就以哭解決,這是嬰幼兒氣質(zhì)中情緒本質(zhì)趨向于負(fù)性的反映。對這些孩子,大人應(yīng)幫助他們克服困難,取得成就,求得發(fā)展。隨著年齡的增長,應(yīng)讓孩子逐步知道:人生總是充滿挫折的,要用機(jī)智來戰(zhàn)勝挫折,取得勝利。

7.怎樣使孩子不發(fā)“人來瘋”

  有些孩子的情緒特別興奮,尤其是進(jìn)入人多喧鬧的環(huán)境中,或家里來了客人時更是不顧一切,嘻笑奔跑,惹是生非,好像失去控制一樣,人們常稱這種現(xiàn)象為“人來瘋”,是嬰幼兒氣質(zhì)中情緒本質(zhì)偏興奮的表現(xiàn)。家有這類小孩,父母得學(xué)習(xí)控制“人來瘋”的方法:一是盡量避免去人多喧鬧的環(huán)境;二是一見有“人來瘋”時,即把孩子帶離現(xiàn)場,到安靜處幫助他冷靜下來后再進(jìn)去;三是提醒他在眾人面前不出洋相。

  8.如何幫助孩子提高注意力

  注意力不集中,易分心,是所有孩子的共性。年齡越小,控制注意力的時間越短,到小學(xué)一年級時,一次集中注意力的時間至多也只有15分鐘,那么1-2歲的孩子自然更短,最多不會超過3分鐘。然而,有些孩子的情況更糟,幾乎片刻不停,忙忙碌碌,被各種事物所吸引,雖然他們也有興趣愛好,但對有興趣之事也無法主動集中注意力。像這類孩子就具有注意力分散度較大的氣質(zhì)特點(diǎn),應(yīng)該及早給予幫助,否則到學(xué)齡時期就會出現(xiàn)多動癥癥狀,影響學(xué)習(xí),影響紀(jì)律。

總結(jié):對于那些大多數(shù)人輕而易舉就能完成的事情,有些孩子會竭盡全力地思考創(chuàng)造性的解決辦法,他們通常會養(yǎng)成“創(chuàng)造性的習(xí)慣”,前提是他們沒有忽略自己的天賦,而且沒有陷入成績不良和絕望的循環(huán)中。


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