幼兒學(xué)習(xí)故事：和大孩子一起玩

孩子們來(lái)到了走跑跳區(qū)玩，走跑跳區(qū)里面已經(jīng)有中大班的哥哥姐姐在玩，中大班的孩子用彩虹門(mén)、體操圈、跨欄等互相連接，排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，大孩子們玩的正起勁，小班的幾個(gè)孩子看著這么連城一條的材料，剛開(kāi)始顯得有點(diǎn)無(wú)從下手，他們站在邊上看著大孩子玩，看了一會(huì)，他們也按照大孩子的玩法也玩起來(lái)。玩了一會(huì)，小班的孩子開(kāi)始移動(dòng)本來(lái)擺在那里的器材了，有的孩子又搬來(lái)彩虹門(mén)連接，有的孩子把其中的一段彩虹門(mén)拿掉換成體操圈，有的孩子把本來(lái)的跨欄拿掉……
本次游戲是混齡游戲，可以看出在本次游戲中小班孩子的發(fā)展。從剛開(kāi)始的不知所措，然后通過(guò)觀察大孩子的游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而明白了游戲的玩法，模仿大孩子的玩法進(jìn)行游戲。在這個(gè)活動(dòng)中，小班孩子第一次接觸到材料的不同組合，他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)材料可以這樣擺，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這也是從大孩子那里學(xué)習(xí)來(lái)的。在孩子們模仿以后，他們開(kāi)始不滿足于現(xiàn)狀，嘗試探索，自己去擺弄，這也正是說(shuō)明孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在這個(gè)活動(dòng)里面孩子的走、跳、跑、爬等多種運(yùn)動(dòng)技能得到了發(fā)展，可以說(shuō)是一個(gè)很綜合的區(qū)，發(fā)展了孩子們的多種能力。當(dāng)然，在今天這個(gè)案例里面，我們看到的更多的是孩子們的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，還有混齡的作用，其實(shí)真的不需要我們老師去教去說(shuō)什么，孩子們自己就去主動(dòng)學(xué)習(xí)，從模仿到獲得。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/1179242.html

相關(guān)閱讀：