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0-3歲是孩子成長的敏感期

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶





  著名文學(xué)家蒙田說:“萬物都有自己的季節(jié),你錯(cuò)過了這個(gè)季節(jié),就很難補(bǔ)救與改善了�!毙←�?zhǔn)崭钜v究時(shí)機(jī)的把握,“一夜南風(fēng)起,小麥覆壟黃”。如果不抓住小麥?zhǔn)崭畹狞S金時(shí)期,過后就會遇上大風(fēng)、冰雹和連陰雨,就可能造成減產(chǎn),甚至顆粒無收。對孩子的教育也是這樣,一定要抓住孩子成長的敏感期進(jìn)行教育,如果錯(cuò)過了孩子成長的敏感期,那么孩子的一生就被耽擱了。

  “敏感期”一詞是荷蘭生物學(xué)家德?弗里在研究動物生長的時(shí)候最先提出的。后來,著名的意大利女教育家蒙臺梭利在長期與兒童的相處中,發(fā)現(xiàn)兒童的成長中也有同樣的現(xiàn)象,因而繼續(xù)加以使用。

  教育范疇內(nèi)的敏感期,是指在嬰幼兒0~3歲成長的過程中,受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)間內(nèi),孩子專心吸收環(huán)境中對自身有影響的因素,并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。這一時(shí)期是人生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,如果在這個(gè)年齡段對孩子進(jìn)行科學(xué)的教育,可以達(dá)到很好的效果。反之,如果錯(cuò)過了這一關(guān)鍵期,對孩子進(jìn)行教育的效果就很不理想,甚至終身難以彌補(bǔ)。

  根據(jù)蒙臺梭利對嬰幼兒的觀察研究,0~3歲孩子的敏感期有以下特點(diǎn):

  1.語言敏感

  當(dāng)嬰兒開始注視大人說話的嘴型,并發(fā)出牙牙學(xué)語的聲音時(shí),孩子就進(jìn)入了語言敏感期。學(xué)習(xí)語言是一件困難的事情,甚至成人都不能很快地學(xué)會一門語言,但幼兒卻能容易地學(xué)會母語。這正是因?yàn)樵谟變撼砷L的敏感期內(nèi),孩子具有很強(qiáng)的語言敏感性。在蒙臺梭利看來,語言能力的獲得和運(yùn)用,是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。

  2.秩序敏感

  幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上,因?yàn)楹⒆有枰粋€(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。一旦幼兒所熟悉的環(huán)境消失,孩子就會變得無所適從。蒙臺梭利在觀察中發(fā)現(xiàn),孩子會因?yàn)闊o法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣,甚至大發(fā)脾氣,因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏感力。

  蒙臺梭利認(rèn)為,如果父母未能提供一個(gè)有序的環(huán)境,孩子便“沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺”,而當(dāng)孩子不能夠從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí),孩子的智能也會因此而得不到正常的發(fā)展。

  3.感官敏感

  孩子從出生起,就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。孩子透過潛意識的“吸收性心智”來吸收周圍事物。據(jù)此,父母可以通過玩具、音樂來使孩子的觸覺和聽覺器官更加敏銳,引導(dǎo)孩子產(chǎn)生智慧。

  4.細(xì)節(jié)敏感

  忙碌的大人常會忽略周邊環(huán)境中的細(xì)小事物,但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中奧秘。因此,如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣時(shí),正是父母培養(yǎng)孩子的好時(shí)機(jī)。

  5.動作敏感

  (1)行走敏感

  蒙臺梭利認(rèn)為,孩子學(xué)會走路是他第二次降生。父母應(yīng)該讓孩子在各種環(huán)境下練習(xí)行走,包括上、下臺階,走平衡,走彎路等。兩歲的孩子已經(jīng)會走路,內(nèi)心對行走有著深切的欲望。父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動,使其肢體動作正確、熟練。

  (2)手的敏感

  蒙臺梭利認(rèn)為手是最活躍的,手是孩子最好的老師,通過手的活動和學(xué)習(xí),即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動作教育,不僅能使孩子養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣,也有助于孩子智力的發(fā)展。

  6.社會規(guī)范敏感(也叫禮貌行為敏感)

  兩歲半的孩子會有明確的交流欲望,他們已經(jīng)不滿足于只與父母交往了。他們會逐漸脫離以自我為中心,向往群體活動,向往與其他孩子交流。父母應(yīng)該及時(shí)給孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié),使其日后能遵守社會規(guī)范,擁有自律的生活。

  此外,0~3歲孩子還對書寫、閱讀、文化、音樂、數(shù)學(xué)等具有相當(dāng)?shù)拿舾行浴?

  那么父母在孩子成長的這一關(guān)鍵階段,應(yīng)該怎么做呢?

  1.給孩子一種無限耐心的愛

  人的成長都源于本能,它既是一種生物性的,又是一種文化性的成長,這樣的成長也不可能僅僅靠食物就可以。在這個(gè)階段,父母要做的最重要的事情,就是要放下所有娛樂、休閑和其他的瑣事,把疼愛、照顧孩子當(dāng)做最大的事情,使孩子獲得盡可能多的溫暖、安全、寧靜。

  2.觀察敏感期的出現(xiàn)

  每個(gè)孩子的敏感期出現(xiàn)時(shí)間并不相同,因此父母必須客觀細(xì)心地觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)性特質(zhì),時(shí)刻留意孩子敏感期的到來,以便采取相應(yīng)措施。

  3.提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境

  父母要盡自己最大可能為孩子提供一個(gè)滿足他成長需求的環(huán)境,以保證孩子得到均等發(fā)展的機(jī)會,受到平等的對待。因?yàn)椋谧匀�、放松的狀態(tài)下,孩子很容易發(fā)現(xiàn)生活的法則和宇宙的秘密,從而在行為中形成自律。比如孩子對音樂、美術(shù)或者書寫等出現(xiàn)興趣的時(shí)候,父母就要給孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,營造相應(yīng)的環(huán)境。

  4.適時(shí)放手

  當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時(shí),父母應(yīng)放手讓孩子自己做,不要太多干預(yù),并適時(shí)予以協(xié)助、指導(dǎo)。比如,不要因?yàn)榕挛kU(xiǎn)就不讓孩子爬來爬去,把孩子限制在床上或小車?yán)铮灰膊灰媳е⒆�,要讓孩子多與大自然接觸,多做戶外活動,每天至少1小時(shí)。另外,更不要包辦代替,孩子能做的事情盡量讓他自己動手。

  5.尊重孩子

  孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者,他們會循著自然的成長法則,不斷使自己成長為“更有能力”的個(gè)體,這是父母應(yīng)該具備的觀念。

  經(jīng)過敏感期的學(xué)習(xí)之后,幼兒的心智水平便會有一個(gè)很大的提升。敏感期得到充分發(fā)展的孩子,頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng),能深入理解事物的特性和本質(zhì)。蒙臺梭利說:“經(jīng)歷敏感期的孩子,其身體正受到一種神圣命令的指揮,其小小心靈也受到鼓舞�!泵舾衅诓粌H是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,同時(shí)也影響其心靈、人格的發(fā)展,因此,成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作,并提供必要的協(xié)助,以避免孩子錯(cuò)失一生僅有的一次特別生命力。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/426723.html

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