家長(zhǎng)認(rèn)為“飯桌教育”，在吃飯的輕松環(huán)境中，教育效果能夠事半功倍，但其實(shí)孩子并不喜歡家長(zhǎng)在飯桌上說(shuō)教。

　　吃飯本是溫馨愉悅的氣氛，但是家長(zhǎng)利用這個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)教，很容易造成孩子心理壓力大，情緒低落，父母的責(zé)問(wèn)、訓(xùn)斥會(huì)使得孩子精神壓力緊張，食欲也就消退，長(zhǎng)此如此很容易會(huì)形成不良的條件反射，使得孩子一到吃飯時(shí)精神就特別緊張，長(zhǎng)久很容易產(chǎn)生厭食癥，或者產(chǎn)生心理上的疾病，對(duì)于親子關(guān)系來(lái)說(shuō)更是得不償失。

　　所以，教育孩子一定要注意場(chǎng)合，選擇合適的時(shí)機(jī)。飯桌并不是說(shuō)教的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該要盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的進(jìn)餐氣氛，這樣才能讓孩子吃得開心，吃得舒心。

　　飯桌上和孩子聊什么？

　　我們平常對(duì)孩子的教育，都是有意識(shí)地一板一眼地給孩子做示范，或者就事論事地講道理。但是在飯桌上，家長(zhǎng)的一言一行有所松懈，也是最容易無(wú)意識(shí)地給孩子影響，曝露自身缺點(diǎn)，并傳染給孩子，這時(shí)也是最容易影響到孩子言行舉止、精神氣質(zhì)甚至是價(jià)值觀的形成。

　　因此，在飯桌上，即使是最簡(jiǎn)單的交談，家長(zhǎng)也應(yīng)該要注意言談的內(nèi)容，既不要對(duì)自己今天的工作成就吹噓不已，也不要對(duì)孩子今天不好的表現(xiàn)滿腹牢騷。在飯桌上，多真誠(chéng)地去了解孩子今天的感受，讓孩子分享今天在幼兒園、學(xué)校的快樂(lè)。

　　家長(zhǎng)不要過(guò)多地追求孩子今天在學(xué)校的表現(xiàn)好不好，乖不乖，應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)心理過(guò)程，而不過(guò)分看重結(jié)果�？春⒆邮欠衩刻炜鞓�(lè)，是否有所收獲，是否交上新的朋友……家長(zhǎng)應(yīng)多成為孩子的傾聽者而不是“教育者”。家長(zhǎng)多講一些正面的、善意的、積極向上的話題，能夠很好地培養(yǎng)孩子的光明氣質(zhì)，能夠更好地讓孩子擁有健康快樂(lè)的心態(tài)。

　　孩子感到你是真心愛他關(guān)心他的，他自然會(huì)很珍惜每天和你吃飯溝通的機(jī)會(huì)，而就不會(huì)說(shuō)逃避吃飯時(shí)間了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/548081.html

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