“大寶，快幫忙把地上的香蕉皮撿起來，小朋友踩到會(huì)摔跤的。”我正在給女孩子梳頭，忽然看見大寶腳邊有塊香蕉皮。
“老師，我撿起來，能加分嗎？”大寶看著我說。
“什么？” 我不敢相信自己的耳朵。
“我撿起來，能給加分嗎？”大寶重復(fù)說。
“你說呢？”我反問他。
“我覺的應(yīng)該加，因?yàn)槲易龅氖且患檬隆?rdquo;說完他高興地?fù)炱鹣憬镀�，投進(jìn)了垃圾桶。
為了激發(fā)孩子們的上進(jìn)心和小組的團(tuán)體意識(shí)，我們班近期開展了“比一比，看一看”的活動(dòng)。小朋友每天自己發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，就能為自己的小組贏得一分，小組成員共同得到五分時(shí)，即可得到一朵小紅花。為了加分，孩子們都在努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
開始評(píng)分了，我將“大寶撿香蕉皮事件”做了介紹，對(duì)是否應(yīng)該加這一分，讓孩子們參與討論：
“應(yīng)該加一分，他做的是一件好事。”齊齊說。
“不能加，因?yàn)樗亲尷蠋熖嵝巡艙煜憬镀さ摹?rdquo;樂樂說。
“應(yīng)該加，反正香蕉皮是他撿起來的。”豆豆說。
“不能加，他不是聽老師提醒就撿，還問老師給不給加分。”蕊蕊說。
“應(yīng)該加！”
“不能加！”
……
究竟加不加呢？我又問“當(dāng)事人”大寶，在孩子們爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，大寶的表情在微妙地跟著變化，“你說呢？”
“我……”剛開始大寶有些猶豫。然后又堅(jiān)定地說：“我覺得不應(yīng)該加。”
剛才堅(jiān)持要加分的孩子都驚訝地看著大寶。“說說為什么？”我鼓勵(lì)他說出原因。
“如果是我自己看到撿起來的，就應(yīng)該加分，可我是為了加分才去撿起來的，就不應(yīng)該加。”
我為大寶這番話鼓掌，孩子們也激動(dòng)地鼓起掌來。
“我決定給大寶加一分。”孩子們又愣了。
“大寶能意識(shí)到主動(dòng)做好事才能加分，所以老師決定給他加一分。你們同意嗎？”
孩子們?cè)俅喂钠鹫苼怼?/p>
從此以后，孩子們都漸漸變得樂于注意觀察身邊的事物，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的人。正如歌中唱的：“小桌子誰擦的，小椅子誰擺的，一排排手絹誰洗的，一件件好事誰做的，你不說來，我不說，幼兒園里好事多，好事多……
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