觀察對(duì)象：齊冠棟 性別：男
觀察班級(jí)：太陽(yáng)班（小班）
觀察時(shí)間：2011年12月—至今
觀察地點(diǎn)：幼兒園
觀察背景：小班的寶寶自理能力相對(duì)較差，入園三個(gè)多月了，還會(huì)有偶爾尿褲子的現(xiàn)象，特別是隨著天氣的變冷，有的寶寶在吃飯、活動(dòng)、午休時(shí)都會(huì)尿褲子�？墒侨绻�(jīng)常尿褲子、甚至大便都不去廁所就太不應(yīng)該了。從小讓寶寶養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，培養(yǎng)生活自理能力和控制能力是非常重要的。
觀察實(shí)錄一：
一天上午入園后，寶寶們都在區(qū)角操作：系扣子、玩拼圖等，戶外活動(dòng)時(shí)間馬上到了，便讓寶寶們收拾材料，上廁所，當(dāng)讓冠棟小朋友一組去的時(shí)候，只見(jiàn)冠棟坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，開(kāi)始以為他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便再一次提醒，他仍然無(wú)動(dòng)于衷、面無(wú)表情，我趕緊過(guò)去，用手一摸褲子，濕漉漉的，已經(jīng)尿褲子了。
觀察實(shí)錄二：
知道冠棟有尿褲子的現(xiàn)象，所以我們經(jīng)常提醒他去廁所，冠棟還有個(gè)習(xí)慣，就是每次提醒，他都很不情愿，不是搖搖頭，就是說(shuō)沒(méi)有，有時(shí)提醒幾次他才慢吞吞的去一次。今天中午，我值班，等寶寶們吃完飯，活動(dòng)一會(huì)后，我便提醒他們?nèi)�，然后寶寶們陸續(xù)爬上了小床，聽(tīng)了兩個(gè)故事，大約10分鐘后，寶寶們幾乎閉上了朦朧的雙眼，我便檢查他們的被子，卻發(fā)現(xiàn)冠棟的眼睛還沒(méi)有閉上，我便小聲和他說(shuō)：“冠棟，怎么還沒(méi)有睡�。�”他兩手拉著被子沒(méi)有反應(yīng)，“是不是想尿尿啊？”他仍然沒(méi)反應(yīng)，我想壞了，是不是又尿了，趕緊用手摸了一下，褲子濕了，知道他有這個(gè)習(xí)慣，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有責(zé)怪他，便把他拉起來(lái)，試圖給他脫下褲子放在暖氣上，可是我剛剛把他褲子向下一拉，卻聞到了一股異味，一看，原來(lái)他把大便拉褲子里了。當(dāng)時(shí)真的有些生氣：你怎么就不說(shuō)一聲呢？我趕緊把他抱到了廁所，多虧我們的活動(dòng)室溫度很高，我給他擦洗完后，又給他換上了褲子（家長(zhǎng)帶的備用褲子），他才安靜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
觀察分析：
開(kāi)學(xué)三個(gè)多月了，為什么冠棟開(kāi)始不尿褲子，時(shí)間長(zhǎng)了反而尿褲子呢？帶著疑問(wèn)，我們?cè)鴰状魏凸跅澋募议L(zhǎng)進(jìn)行溝通：他爸爸說(shuō)冠棟最近在家也是一樣，經(jīng)常尿褲子，為此他媽媽非常生氣，有時(shí)他尿了還故意不給他換，好讓他記住。他媽媽也曾和我們說(shuō)過(guò)：如果在幼兒園再有此現(xiàn)象也不要給他換，看他能不能記住。我們總是告訴他：這樣可不好，不但解決不了問(wèn)題，還對(duì)對(duì)寶寶的身體造成影響。
面對(duì)冠棟的現(xiàn)象，我們對(duì)他進(jìn)行了留心觀察。冠棟是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，隨著天氣的變冷，衣服的增多，發(fā)現(xiàn)他去廁所時(shí)，一件一件衣服脫下來(lái)有些麻煩，這是他不愿去廁所的原因之一；再就是他控制能力比較差，做起事情來(lái)就忘記去廁所；還有就是他平時(shí)很少說(shuō)話，遇到困難不會(huì)尋求幫助，有事情也不愿告訴老師。
實(shí)施措施：
1、找到了原因，我們便多次和他家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通并采取了一定的措施。他媽媽表示以后給他穿衣服時(shí)注意：盡量不給他穿的太多，給孩子穿合適的衣褲，必要時(shí)還可以每一條褲子上都開(kāi)個(gè)小洞。
2、在幼兒園，我們也對(duì)他特別關(guān)注，平時(shí)做到多幫助，多提醒，巧妙地運(yùn)用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他對(duì)去廁所失去恐懼，當(dāng)成一件快樂(lè)的事情；另外在寶寶游戲活動(dòng)的時(shí)候多提醒，逐步幫助寶寶養(yǎng)成及時(shí)小便的好習(xí)慣；在日常生活中，我們還經(jīng)常與他談心、聊天，發(fā)展他的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教育寶寶有事要告訴老師，遇到困難一定要找老師幫忙等。在一日活動(dòng)中還經(jīng)常滲透：如果經(jīng)常尿濕褲子是會(huì)生病的。
實(shí)施效果：
春節(jié)過(guò)后，我們對(duì)冠棟的教育一如既往，開(kāi)始還有些犯愁，會(huì)不會(huì)又重復(fù)以前的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)冠棟的性格比以前活潑了好多，每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和老師、同伴交流，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)提出去廁所的需求。今天中午值班，當(dāng)我提醒他去廁所時(shí)，他顯得很不耐煩的對(duì)我說(shuō)：“老師，我真沒(méi)有尿，我媽媽說(shuō)了，我長(zhǎng)大了，以后再也不會(huì)尿褲子了。”
我為冠棟的自理能力得到了提高而欣慰。同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到了：工作中善于觀察、分析，找準(zhǔn)問(wèn)題是多么關(guān)鍵；對(duì)癥下藥，耐心、及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通是多么重要。衷心希望我們小班的寶寶能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/700973.html
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