今天，我看了一則公益廣告。廣告的內(nèi)容是：開(kāi)始屏幕是灰的，這時(shí)，上來(lái)一位抱著孩子的婦女。她著急地東望望，西望望，看看有沒(méi)有空位可以坐下來(lái)�？墒菦](méi)有，她有點(diǎn)失望地?fù)u搖頭，無(wú)奈地站在一邊。也許是車(chē)?yán)锾珢灍崃耍⒆油弁鄞罂奁饋?lái)。婦女連忙輕輕拍著孩子的背，安撫孩子。旁邊站著的一位乘客也幫婦女安撫孩子，可他也無(wú)可奈何，因?yàn)樗茏龅靡仓挥羞@些了。旁邊的一位年輕人聽(tīng)到孩子的哭聲，忙起身把座位讓給婦女，婦女坐下，感激地看著自己的恩人，孩子也不哭了。

這時(shí)，車(chē)到站了，當(dāng)那位年輕人把手中的盲棍一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著拉長(zhǎng)時(shí)，婦女這才知道，給她讓座的居然是位盲人。那盲人走下車(chē)去。周?chē)娜藷o(wú)不稱(chēng)贊他這種高尚的品德。而婦女這時(shí)悄悄地趴在窗戶上，著急地看著盲人，生怕他出什么意外。盲人快要碰到一輛摩托了，婦女正要喊，有位路人三步并作兩步跑上去，扶著那位盲人走過(guò)摩托。婦女欣慰地笑了。隨即，畫(huà)面變成了彩色。

這說(shuō)明，愛(ài)能讓世界變得五彩繽紛。有句俗語(yǔ)說(shuō)：“我為人人，人人為我。”連一個(gè)盲人都有如此高的境界，更何況我們這些健全人呢？只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

愛(ài)，是每個(gè)人都擁有的。每個(gè)人都要吧愛(ài)傳遞給另一個(gè)人。

記得我讀過(guò)一篇文章：一個(gè)撿破爛的婦女，遭遇歹徒搶劫，婦女緊緊地攥住裝錢(qián)的袋子，死活不松手。后來(lái)歹徒被抓住了，婦女的手被歹徒掰斷了。寧可手指被掰斷也不松手放掉袋子，可見(jiàn)這袋錢(qián)的數(shù)目和分量。一打開(kāi)塑料袋，在場(chǎng)的人都驚呆了，袋子里只有8塊5毛錢(qián)。婦女走出醫(yī)院大門(mén)不久，就在水果攤上挑起水果，而且挑得那么認(rèn)真。她用這錢(qián)買(mǎi)了梨子、蘋(píng)果、橘子、香蕉、甘蔗、草莓各一個(gè)。婦女接著走進(jìn)公墓，在一個(gè)僻靜處，有一座新墳。她倚著墓碑，喃喃自語(yǔ)：“兒啊，媽媽對(duì)不起你。媽沒(méi)本事，沒(méi)辦法治好你的病，竟讓你13歲就早早地離開(kāi)了人世。還記得嗎？你臨走的時(shí)候，媽問(wèn)你最大的心愿是什么，你說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)完好的水果，平時(shí)吃的，都是你撿回來(lái)的人家扔掉的爛水果，要是能吃一個(gè)好水果該多好啊。媽愧對(duì)你呀，竟連你最后的愿望都不能滿足，為了給你治病，家里已經(jīng)連買(mǎi)一個(gè)水果的錢(qián)都沒(méi)有了。媽今天掙了8塊5毛，孩子，媽可以買(mǎi)到水果了。一點(diǎn)都沒(méi)爛，你吃吧，孩子，你嘗嘗吧……”這是一位偉大的母親。面對(duì)這樣的情景，遭遇的母親，還能說(shuō)什么呢？所有的言語(yǔ)都是蒼白的，內(nèi)心涌起滾滾波濤。

有人說(shuō)，女人是弱者，但母親是強(qiáng)者。遇上挫折的時(shí)候、失意的時(shí)候、沮喪的時(shí)候，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老家可以回去，是多么幸福的事。

愛(ài)是以多種不同的方式，不同的形式出現(xiàn)的。只有在我們最無(wú)助的時(shí)候有人幫了我們一把，那就是愛(ài)。體驗(yàn)了之后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，生命中的種種至愛(ài)，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。

讓我們更誠(chéng)摯地去愛(ài)，去珍惜吧，在我們還擁有這的時(shí)候！

愛(ài)是多種的，一個(gè)人必然少不了愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)就會(huì)有力量，

就會(huì)有信心，就會(huì)讓人成功！

一個(gè)母親，在人山人海中尋找自己的愛(ài)子，她好不容易找

到了孩子，激動(dòng)的親吻了孩子。這是以吻將愛(ài)傳遞給了孩子。

孩子在幼兒園玩耍，自己最要好的朋友被老師批評(píng)了一番，

朋友害怕極了，孩子情急之下不知如何是好，就擁抱了他的

朋友，是朋友不再傷心，害怕。這是以擁抱將愛(ài)傳遞。朋友

長(zhǎng)大了成為了一名建筑師并且結(jié)婚了

孩子在幼兒園玩耍，自己最要好的朋友被老師批評(píng)了一番，

朋友害怕極了，孩子情急之下不知如何是好，就擁抱了他的

朋友，是朋友不再傷心，害怕。這是以擁抱將愛(ài)傳遞。朋友

長(zhǎng)大了成為了一名建筑師并且結(jié)婚了.他的妻子通情達(dá)理，善

解人意，溫柔賢淑但他們的孩子剛生下來(lái)就因缺少氧氣夭折

了，妻子傷心地大聲痛哭，丈夫雖然自己也很傷心但還是先

安慰年輕的妻子。這是以安慰將愛(ài)傳遞。

生活中有許許多多種愛(ài)每個(gè)人也都有愛(ài)，如果你不懂得

怎樣傳遞愛(ài)，那么愛(ài)將會(huì)斷送在你的手中。所以，我們應(yīng)該

互幫互助，讓愛(ài)永遠(yuǎn)的傳遞下去！

青春點(diǎn)燃希望，希望照耀青春。在這如火的季節(jié)里，師與生，正寫(xiě)著未來(lái)的人生。

——題記

我要用圣火來(lái)凈化我的嘴唇，親吻歲月流逝的無(wú)知。伴著老師以青春為蠟，以心為焰，它默默的燃燒啊，燃燒啊——我們守著豐收的麥浪，依然在課本中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)——即將離別的話語(yǔ)里充滿著回憶與祝福，每個(gè)人的心里交織著希望與渺茫……

我時(shí)常幻想化成一只迷失方向的蝴蝶；我無(wú)所是處；我時(shí)�；孟牖梢恢粵](méi)有翅膀的小鳥(niǎo)，我無(wú)所是處；我找不到屬于自己的東西，沒(méi)有。歲月騙走了我的青春，我恨它。帶著一股滿腹憂恨的心，我孤獨(dú)地走著自己的人生。后來(lái)呀——一個(gè)人走進(jìn)了我的人生。他的出現(xiàn)，給我在人生的道路上，多了一道絢麗的風(fēng)景。

我贊美，崇敬——孜孜不倦，傾訴一生情懷，精心喂養(yǎng)的雛鷹。他，就是我的班主任。一個(gè)讓我勇敢走出孤獨(dú)，戰(zhàn)勝孤獨(dú)的園丁。

當(dāng)我步入了科學(xué)的殿堂，我不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我理想：在我悲傷，無(wú)助的時(shí)候，我不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。是他，一個(gè)看似酷恰小孩，內(nèi)心而又有內(nèi)涵的人。平時(shí)別看他兇巴巴的樣子，其實(shí)，他比誰(shuí)都善良、而又富有愛(ài)心。他把所有的溫情給予我們，把所有的付出給予了我們。我們?cè)谶@如火的季節(jié)里，播灑著希望，沐浴著陽(yáng)光，與他神情蕩漾。與他在一起，可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮的，讓你在這火熱的夏季中，也能感覺(jué)到絲絲的涼意。而這種感覺(jué)是輕松，自在，平淡而又幸福的。

他上的課更是獨(dú)特、生動(dòng)、有趣的。聽(tīng)，鈴聲不斷的響起，一節(jié)課堂即將來(lái)臨。教室里有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯，整個(gè)課堂里彌漫著新的思想。也許，書(shū)的文字是單調(diào)乏味的。但是，枯燥的背后卻是一顆顆跳動(dòng)的心臟，怎能不使人心動(dòng)呢？就這樣，老師的笑聲就一直伴著我的思緒成長(zhǎng)，讓我打破了沉默，使空虛的心一下子變得充實(shí)、活躍起來(lái)。生活中，他堅(jiān)信：強(qiáng)扭的瓜是不甜的，于是，他在課堂上總會(huì)羅嗦幾句：“同學(xué)們，你們既然都想請(qǐng)假，那我也不想勉強(qiáng)你們，你們已經(jīng)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任了，我還有什么辦法，下次呢，你們?nèi)绻?qǐng)假，請(qǐng)認(rèn)真想想，不要隨意編出一個(gè)謊言來(lái)掩飾你們內(nèi)心的空虛，我最討厭別人騙我！”說(shuō)完，便簽下了放在講臺(tái)上的請(qǐng)假條，但他沒(méi)有抱怨，而是一笑而過(guò)。

可見(jiàn)，老師在課堂不僅以教育為本，還以愛(ài)為根基。他總是一如既往地走進(jìn)人的內(nèi)心世界，看穿人的心思，把人性的善惡混為一談，為你上一堂思想政治課。打開(kāi)心靈之窗，彼此心與心的交換，心與心的傾訴，讓你打開(kāi)心結(jié)，走向美好的明天，插上理想的翅膀，飛向那一片屬于自己的天空。

班主任對(duì)待學(xué)生是一視同仁的，他對(duì)我們都寄予著厚重的希望。記得他曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：我現(xiàn)在就是你們的班主任，你們每個(gè)人呢，我不管他過(guò)去有多么好，有多么棒，反正，我現(xiàn)在看到的，你們都一律平等。只要為班級(jí)付出過(guò)的，我一定會(huì)讓他得到他應(yīng)該得到的東西。

這話的語(yǔ)氣中似乎浸透了一個(gè)老師的無(wú)私與辛勤。是他，讓我們制造機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，有付出的就有回報(bào)。可見(jiàn)，老師的那段情深意切的教誨是多么地富有哲理�。∧睦镉杏廾聊睦锞陀兴�，哪里有黑暗哪里就有他帶去的光芒。那一聲聲親切的問(wèn)候“你身體好點(diǎn)了嗎？你今天錢(qián)帶得夠不夠----難道，不也道出了一位教誨不倦的辛勤者？難道，不也體現(xiàn)出了人民教師的偉大與平凡？再更遠(yuǎn)想一想，這難道不是一句友好的問(wèn)候與關(guān)懷？

父母給了我身軀，老師給了我靈魂。是老師，讓我從陰暗中走出了困境。我贊美他，因?yàn)樗俏业陌嘀魅�。我崇敬他，更因�(yàn)樗幸活w對(duì)班級(jí)熱忱的心。他讓我找到了屬于自己的東西，那就是愛(ài)。學(xué)習(xí)誠(chéng)然是緊張的，但悲觀者眼中的太陽(yáng)永遠(yuǎn)是黑暗的，那雙在昏暗中為你開(kāi)燈的手：那在昏昏欲睡的課堂推醒你的手：那無(wú)處不在的明朗的微笑，難道這一切不是師生的傳遞，不足以告訴了世間的溫暖？

一件小小的事如一首短短的詩(shī)，一品令人傷懷，一吟令人淚流，一嘗會(huì)有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)咸。

那是一個(gè)寒冷的冬天，我們一家人在飯店吃飯為媽媽?xiě)c生，在熱鬧的氣氛中，我的目光被一個(gè)孤獨(dú)的角落吸引了……

一對(duì)母女走來(lái)，女兒去了廁所，母親點(diǎn)了菜，但只要了一盤(pán)菜，一碗飯，卻有兩個(gè)盤(pán)子，兩個(gè)碗，一空，一實(shí)，空的上有刻意粘上的米粒和菜汁，是媽媽為了讓女兒吃多點(diǎn)做的樣子而已。

女兒出來(lái)了，看見(jiàn)桌上的空飯碗，菜碟，吃驚的問(wèn)：“媽?zhuān)愠燥柫耍?rdquo;媽媽風(fēng)趣地說(shuō)：“你瞧呀，肚子鼓得很嘛！”說(shuō)完，拍了下肚子，誰(shuí)知肚子卻不爭(zhēng)氣的抗議了！女兒呆了……

片刻，女兒把飯菜各弄出一半給媽媽吃，媽媽著急的說(shuō)：“我不餓，你快吃呀！正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，怎么能不吃飽呢？”說(shuō)完女兒放下筷子，故作生氣地說(shuō)：“你不吃，我就不吃！”媽媽沒(méi)有辦法，只好吃了幾口，邊吃邊挑肉給女兒，自己只吃菜，二女兒邊吃邊把肉給媽媽?zhuān)獠灰?jiàn)少，似乎還越來(lái)越多……

肉在傳遞，愛(ài)也傳遞，在母女中傳遞……

小事，令人冬天不冷，讓我終身難忘！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zhouji/624438.html

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