【—七年級之呼吸運動與肺通氣】，本節(jié)要領，主要從教學目標，設計思路幫助同學們完成實驗課程。

　　《七年級生物教學案例呼吸運動與肺通氣教學案例》

　　〖教學目標〗

　　1.知識：

　　(1)概述肺通氣的過程；(2)描述呼吸運動的原理；(3)說出平靜時和運動后呼吸頻率的不同，解釋產生差異的原因；

　　2.能力：

　　(1)通過演示“呼吸”的多媒體課件，培養(yǎng)學生的觀察能力，根據觀察現象培養(yǎng)學生提出問題的能力，針對提出的問題培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力；(2)通過知識介紹，過程分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；(3)通過開展交流討論，培養(yǎng)學生的語言表達能力；

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　(1)通過探究呼吸運動、肺通氣的原理，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度；(2)通過比賽吹氣球，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，以增強自己的肺通氣能力。

　　〖設計思路〗

　　1.以多媒體課件引入能引起懸念，使學生集中注意力，主動地進入新知識的學習。運用現代教育技術創(chuàng)設教學情景，為學生提供更多學習時空，讓學生盡可能多地參與到知識的發(fā)生、發(fā)展過程中，變被動接受知識為主動發(fā)現知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

　　2.探究性學習是倡導的基本理念之一。探究性學習貫穿于新教材的全部文字和設置的各個欄目之中，因此，在教學過程的組織和實施中，應該時時不忘探究。雖然在本節(jié)課中沒有探究活動，但在整個教學活動過程中，應體現探究的思想。因此，在本節(jié)課中，教師首先為學生提供觀察的材料，讓學生先自己觀察，然后提出問題，教師不直接告訴學生答案，在教師的引導下，讓學生自己去尋找問題的答案，一個問題的解決又會引出新的問題，整個一堂課就是在不斷解決問題，最后由學生自己得出結論，小結本節(jié)課所學內容。

　　3.通過課堂反饋可以及時檢查教學效果，及時獲得反饋信息以便查漏補缺。

　　總結;通過學生與老師之間的互動共同完成這個實驗，增加了學習的氛圍。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/178273.html

相關閱讀：八年級生物復習資料之人與環(huán)境（2）